原標(biāo)題：王安憶《小說(shuō)六講》出版（引題）

文學(xué)的意義不是培養(yǎng)“大作家”（主題）

文/北京青年報(bào)記者  張知依

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、復(fù)旦大學(xué)教授王安憶的講稿集《小說(shuō)六講》近日由文景出版?！缎≌f(shuō)六講》整理自王安憶六堂公開課實(shí)錄，在這六堂課上，她結(jié)合自身經(jīng)歷，用講故事的方式娓娓道來(lái)，啟發(fā)讀者從生活中找靈感，體會(huì)閱讀與寫作帶來(lái)的樂(lè)趣。

《小說(shuō)六講》開篇從王安憶寫作生涯的開端講起。從標(biāo)志著王安憶走上寫作道路的《雨，沙沙沙》到獲得全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)的《流逝》，王安憶的作品得到更多人注意后，對(duì)她的批評(píng)也開始多起來(lái)。王安憶說(shuō)：“如果你們將來(lái)要寫小說(shuō)，要注意一個(gè)事實(shí)，新人一定會(huì)得到好多好評(píng)的，大部分人對(duì)新人是很寬容的，會(huì)對(duì)你說(shuō)很多好聽的話。但當(dāng)過(guò)了新人階段后，你會(huì)得到不同的評(píng)價(jià)，這段時(shí)間一定要冷靜。”王安憶坦言面對(duì)批評(píng)的苦惱，寫作的愿望仍然很強(qiáng)烈，“無(wú)論多么茫然，還是要寫下去”。

回顧自己對(duì)寫作的興趣從何源起，王安憶談到了自己的閱讀史?！懊耖g到處都有一些會(huì)敘述的人，他們也許不認(rèn)字，不會(huì)書寫，但在他們講、我們聽的時(shí)候，彼此已經(jīng)在過(guò)著一種寫作和閱讀的生活了。”除了生活中無(wú)處不在的閱讀，書本能提供一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的空間。在《小說(shuō)六講》中，王安憶解讀了托爾斯泰、羅曼·羅蘭、托賓、納博科夫等名家的經(jīng)典作品，并為類型小說(shuō)和張愛(ài)玲的《紅樓夢(mèng)魘》各專開一講。

在“小說(shuō)課堂”一講中，王安憶復(fù)述了自己講授創(chuàng)意寫作課的過(guò)程，包括實(shí)地觀察、故事接龍、課堂互動(dòng)等等。跟隨她的講述，就像親身參與了一堂寫作課。在這堂課的最后，王安憶坦言自己對(duì)寫作實(shí)踐課程的目標(biāo)制定并非培養(yǎng)出大作家?！澳阋獑?wèn)我文學(xué)有什么用，我真的回答不出來(lái)，它未必能有實(shí)際的功效，賺不來(lái)很多錢，也未必助你成名，即便賺錢和成名，也未必夠平衡付出的勞動(dòng)。可是，有一點(diǎn)是可以保證的——它很有趣，很有意思。我只想讓大家明白：文學(xué)是很有意思的，可幫助我們發(fā)現(xiàn)生活。這是我數(shù)十年寫作，仍無(wú)一點(diǎn)倦意的原因?！?nbsp;

標(biāo)簽： 大作家 王安憶 學(xué)的 培養(yǎng)