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打造另類師生關(guān)系 《追光的日子》塑造校園劇新風(fēng)格 焦點熱文

時間:2023-07-06 16:03:15    來源:北京日報    

原標(biāo)題:打造另類師生關(guān)系(引題)

《追光的日子》塑造校園劇新風(fēng)格(主題)

北京日報記者 李夏至


(資料圖)

青春勵志劇《追光的日子》正在央視一套和優(yōu)酷播出。作為國產(chǎn)劇中難得一見聚焦高考題材的現(xiàn)實主義作品,《追光的日子》并沒有延續(xù)過去教育題材電視劇的套路,而是在勵志故事與電影化表達中找到了一個塑造非典型人物的方向,也因為這種“非典型”塑造了國產(chǎn)教育題材作品的新風(fēng)格。

塑造不太一樣的師生群像

《追光的日子》講述了一名意外離開教師行業(yè)三年的失意老師郝楠(郭京飛飾)帶領(lǐng)迷茫的高考班學(xué)生,重燃奮進勇氣,追求各自燦爛人生的故事。劇中,任真(任敏飾)、高遠(王源飾)等一群性格迥異的高三學(xué)生,在郝楠老師的鼓勵與引導(dǎo)下追夢,實現(xiàn)自我超越。

故事的開篇就充滿電影感,高考落榜的任真在天臺偶遇郝楠,陰差陽錯地誤認(rèn)為對方是不懷好意的混混。當(dāng)任真來到復(fù)讀班,才發(fā)現(xiàn)郝楠竟是自己未來的班主任。而歷經(jīng)變故重回學(xué)校的郝楠則發(fā)現(xiàn),自己要帶的青云十四班是被放棄的差生班。如何在這一年的時間里,以自己的方式帶領(lǐng)學(xué)生找到人生的方向,成為該劇貫穿始終的主題。

在該劇總制片人李崢看來,《追光的日子》之所以沒有遵循套路化的敘事,而要塑造一群不太一樣的師生群像,是出于李崢和主創(chuàng)團隊的一個執(zhí)念?!拔覀冊谧约旱娜松卸紩龅竭@樣的良師益友,他的三言兩語或許就會幫你找到人生的方向,成為那個改變我們?nèi)松呦虻年P(guān)鍵人物?!?/p>

李崢認(rèn)為,郝楠除了個性和表達方式不同于傳統(tǒng)的教師形象,更關(guān)鍵的是,他的出現(xiàn)提供了一種新的教育理念和思維方式。劇中,年級主任要求班級里按照成績和排名排座位,而郝楠則據(jù)理力爭,他拒絕采用分?jǐn)?shù)決定論來對待學(xué)生,而是要求大家按照身高和視力自主選擇座位?!按送?,像任真這樣有主見的‘學(xué)霸’也不多見,我們希望觀眾從這些人物的選擇里看見別的可能?!?/p>

反映一代人真實校園生活

國產(chǎn)劇已經(jīng)很多年不拍寫實的校園劇。雖然青春題材的作品市場上始終不缺,但真正以校園里的師生為主角,并聚焦師生關(guān)系、表達真實校園的作品,其實已經(jīng)“斷更”多年。

李崢表示,大家現(xiàn)在回憶起來,能以教師和學(xué)生做主角的影視劇,還是二十多年前的《十八歲的天空》。多年過去,電影領(lǐng)域偶有涉獵,而電視劇幾乎很少再做同類題材?!翱傮w來說,教育題材本身就是比較難做的領(lǐng)域,能否超越青春偶像劇的限定,去反映一代人真實的校園生活,是我們這次主要希望突破的?!崩顛樇捌鋱F隊曾經(jīng)制作過不少熱門青春劇,像《忽而今夏》《全世界最好的你》等多部作品都是有口皆碑,這次制作《追光的日子》則希望提供不一樣的視角。

該劇以編劇趙夏盈的親身經(jīng)歷為靈感,在第一版方案中最初加入了更多現(xiàn)實生活的描述,但主創(chuàng)團隊一致認(rèn)為,除了保證基本的細節(jié)真實和情感真實,真正好的作品不應(yīng)該是對現(xiàn)實的白描,“而是要走入人的內(nèi)心”。

團隊最終將主題確定為“師生的雙向救贖”,郝楠歷經(jīng)意外后需要自我救贖,而任真面對不靠譜的家庭需要重新面對高考,修復(fù)自己的心理創(chuàng)傷,高遠更是有糟糕的家庭問題需要面對。

取景選擇普通小城市

除了主要人物之外,劇集里還將展現(xiàn)十四班其他原生家庭問題。“我們一共重點塑造了七個家庭,每個家庭都有各自要面對的問題,而這些問題本身是從生活中生發(fā)出來的,不是為了湊話題而編造的?!崩顛樛嘎叮瑸榱藢懞脛”荆巹iT深入生活做了三個月的采訪,就是為了保證劇中人物和故事來源于生活,更接近現(xiàn)實狀態(tài)。

整部劇的拍攝風(fēng)格也強調(diào)寫實感,劇集設(shè)定在十年前的高考,取景則選擇普通小城市。李崢認(rèn)為,這些家庭不是高大上的一線精英家庭,而是生活在中國的大多數(shù)普通人,任真的母親就是開餃子店的,郝楠離開學(xué)校后則是開了一家臺球廳討生活。

“他們的人生才是我們身邊真實的人生,我們希望刻畫出寫實的人物群像,反映真正小人物的故事?!薄蹲饭獾娜兆印穱@高考這一事件而展開,但絕不是只講高考,其中的師生關(guān)系、家庭關(guān)系,教育與社會的話題都將伴隨劇情展開。這是李崢及其團隊在表達上的“野心”,“我們希望大家看到這部劇和劇里的人物,能夠回想起自己的高考歲月,也因為郝楠的出現(xiàn)去反思我們曾經(jīng)的人生選擇,是不是會有另外一種可能?”

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