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原標(biāo)題：用孩子看得懂的方式設(shè)計博物館

每到踏青季，許多家長會帶孩子參觀博物館、展覽館。然而，當(dāng)兒童身處偌大展廳，嚴(yán)肅的展陳有違他們活潑的天性，專業(yè)的解說讓他們一知半解，還要為寫感想寫游記發(fā)愁……大部分博物館主要服務(wù)于成年觀眾，缺乏對兒童參觀體驗的考慮。相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜姨岢觯梢源蛟臁皟和┪镳^”，讓兒童在更適宜的環(huán)境中收獲知識文化。

隨著“打卡博物館”逐漸成為各年齡群體長知識、促社交、強體驗的生活方式，各種“專而精”的小眾博物館廣受關(guān)注。建設(shè)兒童博物館，或在普通博物館建設(shè)兒童展廳、策劃兒童展出，不僅符合大眾期待，也頗具實踐價值。

要讓博物館對兒童產(chǎn)生持續(xù)久遠(yuǎn)的積極影響，需要優(yōu)化參觀體驗，讓孩子樂意“鉆進去”。兒童博物館如何準(zhǔn)確把握自身定位、突出創(chuàng)意特色，也必須結(jié)合實際情況審慎考量。

在世界范圍內(nèi)，兒童博物館有值得參考借鑒的經(jīng)驗。匹茲堡兒童博物館成立于1983年，沉浸式藝術(shù)體驗項目是其特色。前段時間，博物館推出“機械杰作”系列互動展，以世界名畫為素材，進行創(chuàng)意解構(gòu)和機械裝置互動，讓孩子在與名畫互動中愉快記憶歷史文化知識。

有人認(rèn)為，建設(shè)面向兒童的博物館并不容易，“大到主題設(shè)置，小到展品選擇，都需要以孩子的眼光來審視”。這其實指出了建設(shè)兒童博物館的實踐原則：用兒童喜歡聽、聽得懂、記得住的方式講好“博物故事”。國內(nèi)一些博物館已經(jīng)展開過相關(guān)嘗試：首都博物館曾面向兒童推出親子活動及課程，制作科普動畫和在線游戲，讓兒童“看得懂、學(xué)得會”；南京博物院曾策劃恐龍主題兒童展，以“恐龍”的獨特視角引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)相關(guān)知識，還將科普與親情元素巧妙融匯于故事線中。

相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜艺J(rèn)為，目前博物館面向兒童、青少年等群體的個性化服務(wù)還有很大提升空間，要關(guān)注滿足“參展者的個性化觀展和差異化的成長需求”。建設(shè)兒童博物館，不妨借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀策展案例，開展館際交流合作；立足孩童視角，開展“個性化+兒童向”展覽活動；還可以打造親子空間，疏通孩子與家長情感交流的渠道，讓“大朋友”和“小朋友”都有所收獲。

隨著兒童博物館創(chuàng)新實踐的豐富，兒童的內(nèi)心世界和知識文化需求能被更好地觸及、激發(fā)，為“博物館圖譜”添一筆亮色。

標(biāo)簽： 的個性化 相關(guān)領(lǐng)域