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頭條焦點(diǎn):三年級(jí)開(kāi)始孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差?有可能是因?yàn)槎鄤?dòng)癥

時(shí)間:2022-10-09 15:40:31    來(lái)源:科普中國(guó)網(wǎng)    

作者:溫鴻洋 北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一級(jí)教師


(資料圖片)

審核:錢 英 北京大學(xué)第六醫(yī)院 副主任醫(yī)師

很多家長(zhǎng)都說(shuō)三年級(jí)是拉開(kāi)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差距的時(shí)候。因此,孩子一到三年級(jí),家長(zhǎng)就開(kāi)始花費(fèi)大量的時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課,但有的家長(zhǎng)慢慢發(fā)現(xiàn),即使每天都在監(jiān)督孩子做作業(yè),他們?nèi)酝贤侠?,學(xué)過(guò)的東西總是記不住,成績(jī)也越來(lái)越差。

這究竟是什么原因造成的呢?

一、都是多動(dòng)癥惹的禍

(版權(quán)圖片 不授權(quán)轉(zhuǎn)載)

在家里,父母一直坐在旁邊盯著孩子寫作業(yè),但是孩子總是磨磨蹭蹭,無(wú)論怎么說(shuō),都無(wú)動(dòng)于衷。學(xué)校的老師也總是反應(yīng)孩子上課不專心,不是隨意說(shuō)話,就是打擾其他同學(xué)。

如果孩子表現(xiàn)出上述狀況,那么他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因可能是因?yàn)樽⒁馊毕荻鄤?dòng)障礙(俗稱多動(dòng)癥)。

多動(dòng)癥是一種以注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)為特征性表現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙,是兒童青少年常見(jiàn)的行為障礙之一。在我國(guó),每30個(gè)學(xué)齡兒童中約有2個(gè)多動(dòng)癥兒童。

多動(dòng)癥的核心癥狀包括注意障礙、過(guò)度活動(dòng)和行為沖動(dòng)等。那么,這些癥狀為什么讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)變差呢?

(版權(quán)圖片 不授權(quán)轉(zhuǎn)載)

二、多動(dòng)癥兒童為什么會(huì)成績(jī)差

1.多動(dòng)癥兒童的注意障礙讓他們?cè)谧⒁獾募行浴⒎€(wěn)定性和選擇性等方面表現(xiàn)異常,被動(dòng)的、不隨意注意相對(duì)增強(qiáng),對(duì)完成工作任務(wù)有不良影響的無(wú)關(guān)刺激缺乏抗干擾能力。

表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,就是易受到外界干擾,上課不專心或看著老師發(fā)呆、走神,不跟著老師教學(xué)的節(jié)奏走,完全不知道老師講的內(nèi)容。

回家后,不愿意寫作業(yè)。盡管家長(zhǎng)不停催促也是拖拖拉拉,不到最后一刻絕不動(dòng)筆,或者邊學(xué)作業(yè)邊玩,不停寫錯(cuò),或者一會(huì)上廁所,一會(huì)喝水,一會(huì)吃東西,磨蹭到很晚才勉強(qiáng)把老師的作業(yè)寫完。

這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可避免地會(huì)讓成績(jī)受到影響。

2.多動(dòng)癥兒童的過(guò)度活動(dòng)讓他們的活動(dòng)水平明顯比正常兒童高,在需要坐下來(lái)或需要遵守秩序的場(chǎng)合表現(xiàn)得更為突出。

表現(xiàn)在課堂上,就是上課總是不能安靜下來(lái),不停搞小動(dòng)作,一會(huì)玩手,一會(huì)摸文具,或者坐得東倒西歪,有的甚至隨意在教室走動(dòng),嚴(yán)重干擾課堂紀(jì)律。

下課后,與同學(xué)追追打打,高聲叫喊。在不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合跑來(lái)跑去或爬上爬下,摸這摸那,難以安靜下來(lái)復(fù)習(xí)課上所學(xué)的知識(shí)。上課不守課堂秩序,下課不安靜復(fù)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)行為肯定也是造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因。

3.多動(dòng)癥兒童的行為沖動(dòng)表現(xiàn)為自我控制能力差,情緒和行為失控。

在課堂上表現(xiàn)為,針對(duì)老師的問(wèn)題隨意發(fā)言。要么不舉手就發(fā)言,或者老師的問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)完,就開(kāi)始回答,并且還回答錯(cuò)誤,沒(méi)有耐心。在其他同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候,也會(huì)隨意打斷。這讓他成為同學(xué)口中的搗蛋鬼、壞學(xué)生,不守紀(jì)律。

一個(gè)自控能力差的孩子,讓他能夠安靜下來(lái)學(xué)習(xí)這肯定是一個(gè)難題,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定受影響。那么,當(dāng)家長(zhǎng)判斷出孩子有多動(dòng)癥后該怎么做呢?

三、家長(zhǎng)該怎么辦

1.向?qū)W校老師說(shuō)明孩子的患病情況,以及孩子的調(diào)皮搗蛋不是故意不聽(tīng)老師的話,只是自身患病的原因。相信老師能夠理解并給予幫助。在老師和家長(zhǎng)的共同配合下,才更有利于多動(dòng)癥孩子的治療。

2.家長(zhǎng)不要對(duì)孩子隱瞞病情,讓孩子知道自己為什么跟別的孩子不一樣,同時(shí)也要積極開(kāi)導(dǎo)孩子,不要自卑和害羞。隨著年齡的增長(zhǎng)和積極的治療,多動(dòng)癥的這些癥狀會(huì)得到緩解。

3.針對(duì)孩子的自身情況,改變以往的教育觀點(diǎn)和方法。不但要了解孩子的行為,更要理解孩子的心情。只有在理解的基礎(chǔ)上,才能在與孩子接觸過(guò)程中,幫助孩子解決問(wèn)題和困難。

針對(duì)孩子的特殊情況,家長(zhǎng)更應(yīng)該注意自己的言談舉止,做事一心一意,給孩子做出學(xué)習(xí)的榜樣,通過(guò)一點(diǎn)一滴的行為影響孩子。

同時(shí),增加親子間的交往,互相包容理解孩子的行為,讓孩子明白,不管他是什么樣的孩子,爸爸媽媽都愛(ài)他。

(版權(quán)圖片 不授權(quán)轉(zhuǎn)載)

4.如果家長(zhǎng)知道自家的孩子確實(shí)患有多動(dòng)癥,一定要盡早帶孩子去醫(yī)院治療,不要逃避或自行給孩子用藥,應(yīng)與醫(yī)生溝通,積極配合治療方案。

當(dāng)我們知道孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因之后,要給孩子更多的關(guān)愛(ài)和理解。對(duì)于孩子的異常行為,不要?jiǎng)虞m打罵、責(zé)怪孩子,這樣不但解決不了問(wèn)題,反而會(huì)形成一種惡性循環(huán)。

我們要在言談舉止上去感染孩子,讓孩子知道自己的這些異常行為是怎么回事。不躲避、不逃避,多了解、多理解,多關(guān)愛(ài)、少責(zé)備,一定能早日解決孩子多動(dòng)癥的問(wèn)題。

標(biāo)簽: 安靜下來(lái) 拖拖拉拉 異常行為

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