除了看春晚、吃年夜飯、收壓歲錢、拜年……**“逗小孩”**大有成為當代春節(jié)又一固定習俗的趨勢。當家里有年幼的小朋友，親戚們聚在一起時，下面這些話，你有沒有覺得很熟悉：> “上我們家吧，你媽不要你了”

(資料圖)

“如果爸爸和媽媽離婚，你想跟誰？”“爸爸媽媽有了弟弟就不要你了”“你更愛爸爸還是更愛媽媽？”

除了言語，還有很多行動上的逗弄：比如把小孩子舉高作勢要扔出去、飯桌上用筷子蘸白酒讓小孩子嘗……以及最近熱搜上的所謂“萌娃視頻”——有個七八歲的孩子放學回家，發(fā)現(xiàn)自己的寵物大閘蟹被做成了一道美食，頓時哇哇大哭。大人卻不以為意，笑嘻嘻地問孩子：“什么味道？”評論區(qū)里大家反應不一，有些網(wǎng)友表示很好笑，也有些網(wǎng)友覺得可悲，還有些人則覺得不就是一只寵物而已，再買一只不就得了，至于嗎？似乎在很多人的觀念里，大人逗孩子，是一種表達喜歡的方式，有句經(jīng)常掛在嘴邊的話是：“喜歡你才逗你”，甚至如果小孩子被逗得哇哇大哭，他們還會反過來指責：“開不了玩笑”、“逗你玩的，再這樣可沒人喜歡你了。”但這些逗孩子的人卻從沒有想過，自己的“玩笑”，會給小朋友帶來多大的心理傷害。01

你殺掉的不是“寵物”

是孩子的朋友

可能在有些大人眼里，寵物的生命并不那么重要，對于孩子來說，“父母”與“寵物”卻往往具有相似的重量，孩子會認為寵物就是自己的家人或好朋友，而不光是一只隨手可得的小動物。兒童發(fā)展心理學認為，一歲的嬰兒已經(jīng)逐漸發(fā)展出了對照料者的依戀感情，一歲以后的孩子則進入多重依戀階段，此時的孩子會對多個有親密關(guān)系的對象形成依戀，其中也包括與寵物形成的動物依戀，這是一種持久的情感聯(lián)結(jié)。在孩子在成長過程中，也許是會感受到很多的愛，然而對他們來說，并非全部的愛都是“無條件的愛”。

比如孩子會認為自己要乖才能得到爸爸媽媽的愛，自己要成績好才能得到老師的愛……

但孩子在與寵物的互動中，感受到的是寵物無條件的愛和溫暖，從中獲得心理上的滿足和支持，你無數(shù)次推開寵物狗狗，狗狗下次還是會搖著尾巴親近你。

而且由于寵物往往都需要照料，孩子可能還會產(chǎn)生責任感，這個過程進一步加深了雙方之間的羈絆。就像嬰兒在離開母親時大哭、孩子第一次離開父母去上幼兒園時的抗拒，孩子失去寵物，同樣會經(jīng)歷“分離焦慮”。分離焦慮可能還會進一步造成孩子長時間的悲傷和抑郁情緒，埋下日后發(fā)展出焦慮癥或抑郁癥的種子，成為我們常說的童年陰影。此外，孩子社會閱歷較少，失去寵物可能是他首次面對親密對象的死亡，所帶來的悲傷也是第一次經(jīng)歷，這樣的首次經(jīng)歷往往會對孩子造成長遠深刻的影響。如認為自己要對寵物的死亡負責，內(nèi)心感到愧疚；拒絕承認寵物的失去；變得憤怒暴躁，把脾氣撒在其他事情上……如果父母對此處理不當，很可能會對孩子造成長期的心理創(chuàng)傷，更別說這次死亡還是父母親手造成的。所以，失去寵物的經(jīng)歷，并不像大人所認為的“孩子哭一會兒就好了”，“孩子長大后回想起來會認為是一件童年趣事”。02

每個大人都應該學會

尊重孩子

為什么總有大人喜歡以“逗孩子”取樂？很重要的一點是，年幼的孩子大部分時候生活在“被安排的環(huán)境中”，大人們也往往理所當然地認為孩子是自己的，就應該聽自己的，所以孩子的寵物也應該任由自己處置。其實這樣的觀點和做法實際上是非常錯誤的。孩子并非一個“物品”，而是擁有自由意識的獨立個體，如果認為“孩子是自己的”，實際上是把孩子看作自己的附庸，缺乏對一個“人”的尊重。

另一方面，不僅僅是寵物，還包括孩子喜歡的一本畫冊、一只玩偶……這些在孩子眼里意義非凡的東西，都是孩子的重要所有物，是孩子自由和獨立意識的象征和體現(xiàn)，剝奪它們，其實與剝奪孩子的自由無異。

這些“所有物”意味著什么，在旁人眼里可能無足輕重，但對于單純的孩子而言，是無條件的愛，是小小世界中的一個重要角色，是心靈的慰藉與寄托，也是自由與獨立意識的支撐。

多麗絲·萊辛在小說《特別的貓》一書中寫道：“我相信，每只貓都有魔法，我始終弄不明白的是，到底是我收養(yǎng)了貓，還是貓恩準我進入它的生活。要是你喜歡貓，是因為你想要愛一個人；你更喜歡狗，是因為你渴望被人愛。”**作為孩子守護者的父母，更應該小心珍惜地呵護孩子的這份自留地，學會尊重孩子。**參考文獻：

[1]Schmidt, et al. (2018). Pet loss and continuing bonds in children and adolescents. Death Studies.

[2]Daly, B., & Morton, L. L. (2006). An investigation of human-animal interactions and empathy as related to pet preference, ownership, attachment, and attitudes in children. Anthrozo?s, 19(2), 113-127.

[3]Carmack, B. J. (2016). The effects on family members and functioning after the death of a pet. In Pets and the family (pp. 149-162). Routledge.

[4]陽澤 & 董佳琦.(2022).3～6歲兒童動物共情的發(fā)展及其與人際共情的關(guān)系研究. 西南師范大學學報(自然科學版)(07),101-109.

[5]蘇俊.(2011).兒童失去寵物以后. 中小學心理健康教育(13),46-47.

作者｜陳宇峰 華南師范大學心理學 碩士研究生審核｜唐義誠 北京中科普心理健康促進中心副主任

標簽： 無條件的愛 才能得到 分離焦慮