在家長眼中，暑假可不算放假，甚至比上班還可怕。畢竟，上班既不用特種兵式旅游、研學，也不用為了五花八門的興趣班疲于奔命，更不用在開學前幾天，拿出女媧補天的架勢，陪娃補作業(yè)。恰恰相反，孩子開學、“神獸回籠”，家長這才迎來“回血”的一天。

每逢9月1日前后，網(wǎng)上花樣繁多的“開學儀式感”，諸如拉橫幅、放氣球、掛彩帶，把教室整得像開派對；孩子身披綬帶、手拿鮮花，發(fā)表開學感言，親戚朋友再挨個送上禮物，把家庭搞得像頒獎現(xiàn)場。

(資料圖片僅供參考)

這些成人感十足的儀式，究竟是為了孩子，還是以孩子之名，滿足家長的虛榮心？

網(wǎng)上流傳家庭一年級“入學禮”清單，一眼望過去，全是諧音梗——敲盆代表“一鼓作氣”，大蔥代表“聰明伶俐”，蘋果代表“平平安安”，橘子代表“大吉大利”，棒棒糖代表“越來越棒”……試問，這種討個吉利的套路，難道不是成年人才有的“迷信”？在小孩子眼中，蘋果就是脆甜，橘子就是甜酸。我只是個孩子，又不是個演員，為何非得配合父母的表演？

站在學校的角度看，有關開學的儀式更應該去繁就簡，回歸教書育人的本意，激發(fā)學生們對新學期、新生活的期待。

就在幾天前，一則網(wǎng)帖引發(fā)熱議，在題為《孩子她媽，是時候出手了》的文章中，網(wǎng)友呼吁整治“開學儀式感”亂象，不要讓老師和家長被所謂的儀式感“綁架”。讓老師回到正常的教書育人工作中，讓孩子回到純粹樸素的知識海洋里，讓家長們減輕育兒壓力。

儀式感帶來的到底是壓力，還是動力？

不妨溯古追今。在古代，開學的儀式又稱開筆禮，俗稱破蒙。學童會在開學的第一天，早早起床來到學堂，由啟蒙老師講授人生最基本、最簡單的道理，并教讀書、寫字，邁出求知路上的第一步。

由是觀之，破蒙既是啟蒙，又可以理解為破除蒙昧。破蒙所帶來的儀式感，寓意是讓孩子投身知識的懷抱，拓寬思維的邊界，在書籍的海洋中汲取智慧，在校園里成長進步。如果把儀式感曲解為“形式感”，那就不是破蒙，而是家長的蒙昧。

正如一名網(wǎng)友所說，為人父母，自家孩子是否需要“入學禮”，需要什么樣的“入學禮”，理應了然于胸。一聽到社交媒體的風吹，就立馬動起來折騰孩子，這只能說明家庭教育還在低水平階段徘徊。

當然，重視“儀式感”，對生活不湊合、對家人不敷衍，這也無可厚非，不必過分上綱上線，動輒加以批判。

只要用勉勵的方式，而非“加冕”的儀式；以用心的態(tài)度，而非別有用心的炫耀，適度的儀式感能為平淡生活帶來新鮮感，讓開學第一日變成值得銘記的一天。這背后也承載著父母滿滿的愛。

說起今年有儀式感的開學禮，網(wǎng)上流傳著不少“腦洞大開”的操作——有給6歲女兒創(chuàng)作流行歌曲的，有給高校新生送上科研辣條禮包的，還有四川院校為新生人手準備一只熊貓玩偶的……

在眾多花式寵“新”中，讓我印象最深刻的，還是抗洪官兵留下的特殊“開學禮”。北京衛(wèi)戍區(qū)某部官兵，在完成房山搶險任務準備撤離時，不僅清掃干凈住宿學校衛(wèi)生，還為孩子們創(chuàng)作黑板報。他們留下這樣一段話：“認真學習，茁壯成長，就是孩子們最重要的任務。希望你們可以拿起紙筆，用不同的方式守護祖國的壯美山河！”

開學儀式感的真諦，是讓孩子們懂得學習的意義、激發(fā)求知的興趣。開學儀式追求的是誠意滿滿的感動，絕不是花哨攀比的形式。

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