演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
第一次接觸《小王子》這本書的時候,我還是一位三年級的小學(xué)生,對于書中所描寫的故事朦朦朧朧,并不理解其中意境,只知那是一本童話。
(資料圖)
時隔數(shù)年,前幾天整理東西時翻出了這本塵封了許久的童話,再次翻開書頁,卻有了不一樣的認識。
書的第一章節(jié),寫到了“我”童年的第一幅畫,是一條蟒蛇吞食了一頭大象,由于不是解剖圖,看上去如同一頂帽子。他把畫給大人們看,問他們是否恐懼,而他們,卻嗤之以鼻,“一頂帽子有什么可怕的?”,看到這句話時,不禁感傷了,是否那些童年時刻的想象力、奇怪的想法,會隨著時間流逝而丟失呢?想起一句郭敬明的話:很多我們以為一輩子都不會忘記的事情,就在我們念念不忘的日子里,被我們遺忘了。小時候總以為,那些想象是多么的神奇,覺得自己的想像很美麗,如今看來,卻是幼稚。也許時光會帶走很多,而每個大人,都是從孩子做起的。
小王子看出了那是一條蟒蛇,可富有童心的人,卻注定了孤獨。他相信“我”給他畫的箱子里有他要的羊,也許是一種倔強的堅持,也許是一種真實的相信。
作者詳細的給出了小王子的家鄉(xiāng)——b612星球,并寫明了是因為大人們只喜歡看這些數(shù)字,他們不能想象給出的美好畫面的情景,他們只會看一些跟數(shù)字沾上邊的資料,他們認為,數(shù)字就是權(quán)威。就像我們的考試一樣,一直認為考試并不能代表什么,我們學(xué)習(xí)不是為了那一紙單據(jù),學(xué)習(xí),是為了充實自己,是為了取得,成績、分數(shù),只是贈品。
小王子單純的太孤獨。他擔(dān)心“我”給他的“羊”會吃了他心愛的玫瑰,他開心因為羊兒也吃猴面包樹。他盡力的守護著他的玫瑰,甚至不愿“我”說
他的玫瑰的刺是花兒在使壞。只是,他當(dāng)初還是那樣的離開了他的玫瑰,雖然,他還是很想念:如果有人愛上了在這億萬顆星星中獨一無二的一株花,當(dāng)他看著這些星星的時候,這就足以使他感到幸福。他的玫瑰,就在其中一顆星星上。
他的玫瑰,喜歡打扮自己,有些驕傲,她說自己不怕老虎,只是一句逞強,讓小王子生氣。就因為她的言語,他離開了,去別的星球流浪。后來他才懂得當(dāng)時自己的過錯,懂得自己沒有珍惜,他說自己當(dāng)時太年青,還不懂得愛她。這樣一個故事,也許映襯出了更多的錯過,有時候為了賭氣,錯過了機會,有時候吵架,錯過了朋友。小王子離開的那天,她卻堅強了,展現(xiàn)了真正的自己。其實我們也常在偽裝,有時候怕被傷害,有時候出于目的。其實偽裝是一種逃避,也是一種堅強。
在后來的旅程中,他在其他星球上遇見的人們都象征了不同的大人。勢利但在自己的生活中迷失、孤單的國王,愛慕虛榮的人,矛盾著自己、逃避一切的酒鬼,不知何為追求的實業(yè)家,重于教條的點燈人,只知紙上談兵的地理學(xué)家。小時候看這些,只是覺得不理解,只當(dāng)作一個個故事,只是現(xiàn)在明白了,卻希望自己還不明白,那樣的自己還有童年的想像力等等。
來到了地球,他遇見了成片的玫瑰——和他的玫瑰長得一樣,而他的玫瑰卻告訴他,她是獨一無二的。隨后遇見了狐貍,一個智者,它教會了他什么是建立關(guān)系,建立關(guān)系就是互相都不可缺少,是各自的唯一,小王子明白了,他的玫瑰是獨一無二的,因為所有的玫瑰中,只有那一朵是他的最愛。狐貍向往b612星球上沒有獵人,卻又發(fā)現(xiàn)那里沒有雞讓它吃。生活中也沒有什么十全十美的事,我想我們應(yīng)該懂得取舍,或安于現(xiàn)狀。
小王子馴服了狐貍,與它建立了關(guān)系,可小王子還是要繼續(xù)流浪的,他離開狐貍的那天,狐貍很難過。轉(zhuǎn)念發(fā)現(xiàn),有的東西如果始終沒有得到過,我們會遺憾;但當(dāng)?shù)玫搅嗽偈ィ瑓s是痛苦的。
郭敬明依稀說過這么一句話:很多我們以為一輩子都不會忘記的事情,就在我們念念不忘的日子里,被我們遺忘了 ??吹竭@句話的時候,讓我一驚,我們,隨著年齡的增長是否已經(jīng)忘記了自己?
第一次接觸《小王子》這本書的時候,我還是一位三年級的小學(xué)生,對于書中所描寫的故事朦朦朧朧,并不理解其中意境,只知那是一本童話。
時隔數(shù)年,前幾天整理東西時翻出了這本塵封了許久的童話,再次翻開書頁,卻有了不一樣的認識。
書的第一章節(jié),寫到了“我”童年的第一幅畫,是一條蟒蛇吞食了一頭大象,由于不是解剖圖,看上去如同一頂帽子。他把畫給大人們看,問他們是否恐懼,而他們,卻嗤之以鼻,“一頂帽子有什么可怕的?”,看到這句話時,不禁感傷了,是否那些童年時刻的想象力、奇怪的想法,會隨著時間流逝而丟失呢?想起一句郭敬明的話:很多我們以為一輩子都不會忘記的事情,就在我們念念不忘的日子里,被我們遺忘了。小時候總以為,那些想象是多么的神奇,覺得自己的想像很美麗,如今看來,卻是幼稚。也許時光會帶走很多,而每個大人,都是從孩子做起的。
小王子看出了那是一條蟒蛇,可富有童心的人,卻注定了孤獨。他相信“我”給他畫的箱子里有他要的羊,也許是一種倔強的堅持,也許是一種真實的相信。
作者詳細的給出了小王子的家鄉(xiāng)——b612星球,并寫明了是因為大人們只喜歡看這些數(shù)字,他們不能想象給出的美好畫面的情景,他們只會看一些跟數(shù)字沾上邊的資料,他們認為,數(shù)字就是權(quán)威。就像我們的考試一樣,一直認為考試并不能代表什么,我們學(xué)習(xí)不是為了那一紙單據(jù),學(xué)習(xí),是為了充實自己,是為了取得,成績、分數(shù),只是贈品。
小王子單純的太孤獨。他擔(dān)心“我”給他的“羊”會吃了他心愛的玫瑰,他開心因為羊兒也吃猴面包樹。他盡力的守護著他的玫瑰,甚至不愿“我”說
他的玫瑰的刺是花兒在使壞。只是,他當(dāng)初還是那樣的離開了他的玫瑰,雖然,他還是很想念:如果有人愛上了在這億萬顆星星中獨一無二的一株花,當(dāng)他看著這些星星的時候,這就足以使他感到幸福。他的玫瑰,就在其中一顆星星上。
他的玫瑰,喜歡打扮自己,有些驕傲,她說自己不怕老虎,只是一句逞強,讓小王子生氣。就因為她的言語,他離開了,去別的星球流浪。后來他才懂得當(dāng)時自己的過錯,懂得自己沒有珍惜,他說自己當(dāng)時太年青,還不懂得愛她。這樣一個故事,也許映襯出了更多的錯過,有時候為了賭氣,錯過了機會,有時候吵架,錯過了朋友。小王子離開的那天,她卻堅強了,展現(xiàn)了真正的自己。其實我們也常在偽裝,有時候怕被傷害,有時候出于目的。其實偽裝是一種逃避,也是一種堅強。
在后來的旅程中,他在其他星球上遇見的人們都象征了不同的大人。勢利但在自己的生活中迷失、孤單的國王,愛慕虛榮的人,矛盾著自己、逃避一切的酒鬼,不知何為追求的實業(yè)家,重于教條的點燈人,只知紙上談兵的地理學(xué)家。小時候看這些,只是覺得不理解,只當(dāng)作一個個故事,只是現(xiàn)在明白了,卻希望自己還不明白,那樣的自己還有童年的想像力等等。
來到了地球,他遇見了成片的玫瑰——和他的玫瑰長得一樣,而他的玫瑰卻告訴他,她是獨一無二的。隨后遇見了狐貍,一個智者,它教會了他什么是建立關(guān)系,建立關(guān)系就是互相都不可缺少,是各自的唯一,小王子明白了,他的玫瑰是獨一無二的,因為所有的玫瑰中,只有那一朵是他的最愛。狐貍向往b612星球上沒有獵人,卻又發(fā)現(xiàn)那里沒有雞讓它吃。生活中也沒有什么十全十美的事,我想我們應(yīng)該懂得取舍,或安于現(xiàn)狀。
小王子馴服了狐貍,與它建立了關(guān)系,可小王子還是要繼續(xù)流浪的,他離開狐貍的那天,狐貍很難過。轉(zhuǎn)念發(fā)現(xiàn),有的東西如果始終沒有得到過,我們會遺憾;但當(dāng)?shù)玫搅嗽偈?,卻是痛苦的。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
心中的頑石!
阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的,僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。
從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭,寬度大約有四十公分,高度有十公分。到菜園的人,不小心就會踢到那一顆大石頭,不是跌倒就是擦傷。
兒子問:“爸爸,那顆討厭的石頭,為什么不把它挖走?”
爸爸這么回答:“你說那顆石頭喔?從你爺爺時代,就一直放到現(xiàn)在了,它的體積那么大,不知道要挖到到什么時候,沒事無聊挖石頭,不如走路小心一點,還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力?!?過了幾年,這顆大石頭留到下一代,當(dāng)時的兒子娶了媳婦,當(dāng)了爸爸。
有一天媳婦氣憤地說:“爸爸,菜園那顆大石頭,我越看越不順眼,改天請人搬走好了?!?/p>
爸爸回答說:“算了吧!那顆大石頭很重的,可以搬走的話在我小時候就搬走了,哪會讓它留到現(xiàn)在啊?”
媳婦心底非常不是滋味,那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。
有一天早上,媳婦帶著鋤頭和一桶水,將整桶水倒在大石頭的四周。
十幾分鐘以后,媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。
媳婦早有心理準備,可能要挖一天吧,誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來,看看大小,這顆石頭沒有想像的那么大,都是被那個巨大的外表蒙騙了。
溫馨提示:你抱著下坡的`想法爬山,便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望,那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界,必先改變你自己的心態(tài)。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
心中的頑石!
阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的,僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。
從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭,寬度大約有四十公分,高度有十公分。到菜園的人,不小心就會踢到那一顆大石頭,不是跌倒就是擦傷。
兒子問:“爸爸,那顆討厭的石頭,為什么不把它挖走?”
爸爸這么回答:“你說那顆石頭喔?從你爺爺時代,就一直放到現(xiàn)在了,它的體積那么大,不知道要挖到到什么時候,沒事無聊挖石頭,不如走路小心一點,還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力?!?過了幾年,這顆大石頭留到下一代,當(dāng)時的兒子娶了媳婦,當(dāng)了爸爸。
有一天媳婦氣憤地說:“爸爸,菜園那顆大石頭,我越看越不順眼,改天請人搬走好了?!?/p>
爸爸回答說:“算了吧!那顆大石頭很重的,可以搬走的話在我小時候就搬走了,哪會讓它留到現(xiàn)在啊?”
媳婦心底非常不是滋味,那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。
有一天早上,媳婦帶著鋤頭和一桶水,將整桶水倒在大石頭的四周。
十幾分鐘以后,媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。
媳婦早有心理準備,可能要挖一天吧,誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來,看看大小,這顆石頭沒有想像的那么大,都是被那個巨大的外表蒙騙了。
溫馨提示:你抱著下坡的`想法爬山,便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望,那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界,必先改變你自己的心態(tài)。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
首先很榮幸能站在這里發(fā)言,感謝老師能給這次展示自我的機會。(謝謝你們!)今天,我不想用一些太華麗的語言來進行今天的演講,我只想用最樸實、最真實的話語來跟大家探討一下“如何為成功人生奠基?”
沒有目標,就沒有動力;沒有動力,就沒有奮斗;沒有奮斗,當(dāng)然也就沒有成功。
人盡皆知,父母為了讓兒女,得到更好的教育,可以沒日沒夜地賣命工作;醫(yī)生為了給病人研究最有效的治療方案,可以做到廢寢忘食;家中的頂梁柱為了養(yǎng)活一家老小,可以整宿整宿地熬夜打工,請大家想一想,他們?yōu)槭裁磿羞@樣的耐力和承受力呢?答案只有一個,那就是他們都在為自己的目標奮斗。
一個人應(yīng)該有自己的目標,擁有了目標,就擁有了前進的動力,才會自己的人生變得更加積極,讓自己的能力得到更大的提升,目標是我們?nèi)松械膯⒚餍?,是指向標,最最重要的財富?/p>
想必大家也曾品嘗過為目標奮斗的滋味,其實,我也跟大家一樣,當(dāng)初就為了能順利地考取高中,就為了省下那一萬塊父母的血汗錢,就為了能考出好成績來回報父母和老師,所以,初三那年,我拼了,我切實感受到目標的力量是多么的`強大,當(dāng)你在為自己的目標奮斗時,就算吃再多苦,受再多累,也會覺得所做的一切都是值得的。
所以說,堅定的目標是走向成功的必要前提,要想成功,就必須有一個堅定的目標,最后,我想送給大家一首詞:
成功的花,
人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷,
然而當(dāng)初她的芽兒,
浸透了奮斗的淚泉,
灑遍了犧牲的血雨。
祝愿大家在不久的將來都能成為成功人士,我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
首先很榮幸能站在這里發(fā)言,感謝老師能給這次展示自我的機會。(謝謝你們!)今天,我不想用一些太華麗的語言來進行今天的演講,我只想用最樸實、最真實的話語來跟大家探討一下“如何為成功人生奠基?”
沒有目標,就沒有動力;沒有動力,就沒有奮斗;沒有奮斗,當(dāng)然也就沒有成功。
人盡皆知,父母為了讓兒女,得到更好的教育,可以沒日沒夜地賣命工作;醫(yī)生為了給病人研究最有效的治療方案,可以做到廢寢忘食;家中的頂梁柱為了養(yǎng)活一家老小,可以整宿整宿地熬夜打工,請大家想一想,他們?yōu)槭裁磿羞@樣的耐力和承受力呢?答案只有一個,那就是他們都在為自己的目標奮斗。
一個人應(yīng)該有自己的目標,擁有了目標,就擁有了前進的動力,才會自己的人生變得更加積極,讓自己的能力得到更大的提升,目標是我們?nèi)松械膯⒚餍牵侵赶驑?,最最重要的財富?/p>
想必大家也曾品嘗過為目標奮斗的滋味,其實,我也跟大家一樣,當(dāng)初就為了能順利地考取高中,就為了省下那一萬塊父母的血汗錢,就為了能考出好成績來回報父母和老師,所以,初三那年,我拼了,我切實感受到目標的力量是多么的`強大,當(dāng)你在為自己的目標奮斗時,就算吃再多苦,受再多累,也會覺得所做的一切都是值得的。
所以說,堅定的目標是走向成功的必要前提,要想成功,就必須有一個堅定的目標,最后,我想送給大家一首詞:
成功的花,
人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷,
然而當(dāng)初她的芽兒,
浸透了奮斗的淚泉,
灑遍了犧牲的血雨。
祝愿大家在不久的將來都能成為成功人士,我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
在這人世間,淚為何物,直叫人心亂如麻
——題記
大地的眼淚是泉,蒼天的眼淚是雨,而養(yǎng)母的眼淚是寬恕。
聽說,我是媽撿來的,小時候別人對我議論紛紛,有些同齡人跟在我身后說我是被母親撿來的,當(dāng)時,還不知道什么叫做撿來的,便跑回家問媽,媽聽完后就非常惱怒,問我這句話是誰說的,我看著盛怒的媽媽心里害怕極了,便大哭起來,后來媽媽哄著我說:"軒兒,你還小,有些事情你還不懂,但你要相信媽媽,媽媽是不會騙你的,你的的確確是我十月懷胎生出來的,這件事是任何人也無法改變的事實。懷著對媽媽的信任,我不再為了這句話而跑去問她了。
隨著我慢慢地長大,我該入學(xué)了,可是在我即將入學(xué)的那幾個夜里,我都會看見媽媽背著我在偷偷抹眼淚,我當(dāng)時想也許是沙子吹進眼睛里了。
在我成長的這幾年里我和媽媽受盡了人們的白眼,和我同齡的小孩子不和我玩,大人們對我們指指點點,這段日子里是我和媽媽最難過的日子,好在日子總算過來了,同村的人在和媽的接觸后,都說以前是錯相信別人的話了,看見媽媽滿臉笑容,我開心的笑了,在母親的咳嗽聲中,我又開始埋怨了,說母親應(yīng)該早點休息,這些事我自己能做,然而媽卻搖頭說:"軒兒,你明天就要去上學(xué)了,我舍不得你,"我笑道:"學(xué)校又不是很遠,我天天可以回家,媽媽笑說:"是呀,是呀"。
那天早晨我醒來時不在家,而是在一輛車上,我驚恐萬分,一個中年婦女說:"別怕,以后就由我來照顧你吧……"從她說話中我明白了,原來你把我送人了,我想回家,卻不知該去往何方,在她的安排下,我在全省最好一個小學(xué)就讀,在這里我看見一些家長在為自己的子女忙前忙后,此時我的心痛了,心里想到,我為什么會被拋棄,我真的不明白,從那時起我恨她,恨她對我的拋棄。
在這十年中,我每天都是忙碌的,因為只有忙忙碌碌時我才會徹底地忘記那個心狠的女人。我有時也會向現(xiàn)在的母親打聽她的消息,但都是一無所獲,她真的在世界上消失了嗎?我只知道在每年的年底,她都會過來看我,我則躲著她。無論她在我家怎么哭,我還是不想見她,待她走后媽媽對我說:"軒兒,你這又是何必呢?"
我在心里盤算著,她下次來的時候一定要把問題問清楚,可是今年的年底她卻沒有來,臨近午夜的時候有人敲門,我以為是她來了,可當(dāng)我打開門開看,是一個正在喘著粗氣的陌生人,他急急的說:"請問你是xxx的女兒嗎?"她遇了車禍,正在醫(yī)院里急救她想見你一面。"我隨著他急忙趕到醫(yī)院,到醫(yī)院時她掙扎著想坐起來,可是身體上的`疼痛不允許她坐起來??粗蛱弁炊で哪?,我的心痛極了,她哭著對我說:"軒兒,原諒媽媽,媽媽當(dāng)時把你送走也是有苦衷的。"我怒氣沖沖的說:"你這自私的女人,你只想到你自己,你想過我當(dāng)時的感受嗎?"在我的責(zé)怪聲中,她的眼角溢出了渾濁的淚,我的心為之一顫。我眼看著她在大口大口的吐血,我卻還是不能忘記她對我的傷害,醫(yī)生紛紛搖頭說:"我們盡力了。"
在她閉上眼睛的時候,一滴淚從她蒼白的臉上滑落,她的嘴角輕啟了一下隨后便去了。我跌跌撞撞的跑出病房,這樣的結(jié)果不是我想要的。
后來,參加她葬禮的時候才知道我一直追尋的實情。原來,我真的是她撿來的,并且她還為我放棄了原本屬于她的一切,因為無力供我讀書,所以才出此下策將我送人,我恨,恨自己的魯莽,我恨,恨自己的無情無義。我恨,恨自己不知感恩。
眼淚不知感恩。
眼淚催醒了我的心,讓我知道感恩,眼淚是我一生的遺憾。從她的眼淚中,我讀到了寬恕,讀到了她對我的原諒,以及她對我多年以來的牽掛。
是她,讓我知道了感恩的存在。是的,讓我知道了這世間還有親情。我要感謝她,感謝她對我的付出。我要感恩,對她永遠的感恩……
做學(xué)問是不能一蹴而就的,只有通過刻苦有恒的學(xué)習(xí),才能吸取人類創(chuàng)造的知識財富,來豐富自己的頭腦,也只有這樣,才能在科學(xué)上、藝術(shù)上取得成就。不難理解,如果達?芬奇不從畫蛋入手,苦練基本功,日復(fù)一日,久而不怠,他會有那么高的藝術(shù)成就嗎?
"人貴有志,學(xué)貴有恒。"這個道理是千百年來人類在實踐中總結(jié)出來的。它深刻地闡明:人最可貴的是有志向,學(xué)習(xí)上最難得的是有持之以恒的精神。
世界上不是有許多具有這種精神的學(xué)者嗎?馬克思的才能是驚人的,這是因為他在學(xué)習(xí)上有持久精神和堅韌性格。他說:"在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。"魯迅的文學(xué)修養(yǎng)是出眾的,這是因為他在學(xué)習(xí)上有刻苦的精神,有恒心。他曾經(jīng)說:"哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了,把握時間就等于延長生命。"貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家,是因他有持之以恒、不畏勞苦的精神。正如他說的那樣:"沒有一天不動筆,如果我有時讓藝術(shù)之神瞌睡,也只是為了使它醒了以后更加興奮。"
然而有些人,他們不懂得"學(xué)貴有恒"的道理。他們認為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味。還有些人,他們的理想十分遠大,但由于沒有恒心而未能實現(xiàn)。法國作家喬治?桑的小說《賀拉斯》中生動地刻畫了這樣一個典型人物:他有理想,說了不少豪言壯語,甚至在夢中也在追求豐功偉績,可一旦動手實行,就在困難面前一籌莫展;遇到挫折就垂頭喪氣,一蹶不振;在學(xué)習(xí)上則是一曝十寒,最后落得年華虛度、一事無成的下場,成為人們的笑柄。事實證明,只有把想和做結(jié)合起來,腳踏實地,堅持不懈,才能獲得成功。荀子云:"鍥而不舍,金石可鏤;鍥而舍之,朽木不折。"說的也是這個道理。
學(xué)習(xí)過程就是不斷克服困難、解決矛盾的過程。它就像兩軍陣前的交鋒,不堅持到最后一刻,就會前功盡棄,一敗涂地??茖W(xué)知識就像是光輝燦爛、琳瑯滿目的大寶庫,它需要人們不斷地探索,吸收其養(yǎng)料。無數(shù)事實證明:做學(xué)問是不能一蹴而就的,只有通過刻苦有恒的學(xué)習(xí),才能吸取人類創(chuàng)造的知識財富,來豐富自己的頭腦,也只有這樣,才能在科學(xué)上、藝術(shù)上取得成就。不難理解,如果達?芬奇不從畫蛋入手,苦練基本功,日復(fù)一日,久而不怠,他會有那么高的藝術(shù)成就嗎?
以前我對"學(xué)貴有恒"并沒有體會,在學(xué)習(xí)的過程中我曾經(jīng)當(dāng)過敗兵,做過俘虜。就拿學(xué)習(xí)外語來說吧,我想學(xué)外語,學(xué)好了它,將來就能成為溝通中外關(guān)系的使者。初學(xué)時,我的心就像是凌空高飛的大雁,但一落實到行動上,就總是忽冷忽熱,結(jié)果一無所得。失敗教訓(xùn)了我,我開始下定決心,堅持不懈地學(xué)習(xí),不向困難低頭。通過幾年的學(xué)習(xí)實踐,我的外語成績不斷上升,我也對"學(xué)貴有恒"的道理體會得更加深刻。我深深地認識到:成功的航船只能航行于汗水的海洋,成功者的最大奧秘在于持之以恒。
光輝的目標,偉大的勝利,是從自己的腳下升起的。一個人在事業(yè)上沒有"鍥而不舍"的精神,怎么會有"金石可鏤"的壯舉呢?生活就是這樣公正,勝利從來都是屬于那些勤奮刻苦、持之以恒的人的。
在這人世間,淚為何物,直叫人心亂如麻
——題記
大地的眼淚是泉,蒼天的眼淚是雨,而養(yǎng)母的眼淚是寬恕。
聽說,我是媽撿來的,小時候別人對我議論紛紛,有些同齡人跟在我身后說我是被母親撿來的,當(dāng)時,還不知道什么叫做撿來的,便跑回家問媽,媽聽完后就非常惱怒,問我這句話是誰說的,我看著盛怒的媽媽心里害怕極了,便大哭起來,后來媽媽哄著我說:"軒兒,你還小,有些事情你還不懂,但你要相信媽媽,媽媽是不會騙你的,你的的確確是我十月懷胎生出來的,這件事是任何人也無法改變的事實。懷著對媽媽的信任,我不再為了這句話而跑去問她了。
隨著我慢慢地長大,我該入學(xué)了,可是在我即將入學(xué)的那幾個夜里,我都會看見媽媽背著我在偷偷抹眼淚,我當(dāng)時想也許是沙子吹進眼睛里了。
在我成長的這幾年里我和媽媽受盡了人們的白眼,和我同齡的小孩子不和我玩,大人們對我們指指點點,這段日子里是我和媽媽最難過的日子,好在日子總算過來了,同村的人在和媽的接觸后,都說以前是錯相信別人的話了,看見媽媽滿臉笑容,我開心的笑了,在母親的咳嗽聲中,我又開始埋怨了,說母親應(yīng)該早點休息,這些事我自己能做,然而媽卻搖頭說:"軒兒,你明天就要去上學(xué)了,我舍不得你,"我笑道:"學(xué)校又不是很遠,我天天可以回家,媽媽笑說:"是呀,是呀"。
那天早晨我醒來時不在家,而是在一輛車上,我驚恐萬分,一個中年婦女說:"別怕,以后就由我來照顧你吧……"從她說話中我明白了,原來你把我送人了,我想回家,卻不知該去往何方,在她的安排下,我在全省最好一個小學(xué)就讀,在這里我看見一些家長在為自己的子女忙前忙后,此時我的心痛了,心里想到,我為什么會被拋棄,我真的不明白,從那時起我恨她,恨她對我的拋棄。
在這十年中,我每天都是忙碌的,因為只有忙忙碌碌時我才會徹底地忘記那個心狠的女人。我有時也會向現(xiàn)在的母親打聽她的消息,但都是一無所獲,她真的在世界上消失了嗎?我只知道在每年的年底,她都會過來看我,我則躲著她。無論她在我家怎么哭,我還是不想見她,待她走后媽媽對我說:"軒兒,你這又是何必呢?"
我在心里盤算著,她下次來的時候一定要把問題問清楚,可是今年的年底她卻沒有來,臨近午夜的時候有人敲門,我以為是她來了,可當(dāng)我打開門開看,是一個正在喘著粗氣的陌生人,他急急的說:"請問你是xxx的女兒嗎?"她遇了車禍,正在醫(yī)院里急救她想見你一面。"我隨著他急忙趕到醫(yī)院,到醫(yī)院時她掙扎著想坐起來,可是身體上的`疼痛不允許她坐起來??粗蛱弁炊で哪槪业男耐礃O了,她哭著對我說:"軒兒,原諒媽媽,媽媽當(dāng)時把你送走也是有苦衷的。"我怒氣沖沖的說:"你這自私的女人,你只想到你自己,你想過我當(dāng)時的感受嗎?"在我的責(zé)怪聲中,她的眼角溢出了渾濁的淚,我的心為之一顫。我眼看著她在大口大口的吐血,我卻還是不能忘記她對我的傷害,醫(yī)生紛紛搖頭說:"我們盡力了。"
在她閉上眼睛的時候,一滴淚從她蒼白的臉上滑落,她的嘴角輕啟了一下隨后便去了。我跌跌撞撞的跑出病房,這樣的結(jié)果不是我想要的。
后來,參加她葬禮的時候才知道我一直追尋的實情。原來,我真的是她撿來的,并且她還為我放棄了原本屬于她的一切,因為無力供我讀書,所以才出此下策將我送人,我恨,恨自己的魯莽,我恨,恨自己的無情無義。我恨,恨自己不知感恩。
眼淚不知感恩。
眼淚催醒了我的心,讓我知道感恩,眼淚是我一生的遺憾。從她的眼淚中,我讀到了寬恕,讀到了她對我的原諒,以及她對我多年以來的牽掛。
是她,讓我知道了感恩的存在。是的,讓我知道了這世間還有親情。我要感謝她,感謝她對我的付出。我要感恩,對她永遠的感恩……
《課前一分鐘演講》活動計劃
一、活動目的
語文教學(xué)要提高學(xué)生運用語文的能力,要讓學(xué)生讀、寫、聽、說全面發(fā)展。開展“課前一分鐘演講”活動則有利于學(xué)生這些能力的全面發(fā)展。一分鐘演講能讓學(xué)生學(xué)會聽說,幫助學(xué)生成功地寫作,同時還能激發(fā)學(xué)生的思維,有效地增強學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和判斷力,有力地促進了學(xué)生的智力發(fā)展,“課前一分鐘演講”能達到語文能力綜合訓(xùn)練的效果。
二、“課前一分鐘演講”的基本模式
(一)訓(xùn)練形式
首先,每次語文課前,先由一位學(xué)生發(fā)言,限時1分鐘左右,再由另兩位學(xué)生分別評價。整個過程都要教師引導(dǎo),共5分鐘左右。
其次,學(xué)生發(fā)言一律用普通話,并按學(xué)期初的布置進行,每學(xué)期可有3次以上訓(xùn)練機會。
(二)訓(xùn)練目標
1.說: 普通話的表述和朗讀;語言的條理性、準確性、連貫性、簡潔性、靈活性; 膽量,勇氣,自信的培養(yǎng),肢體語言的運用等。
2.聽: 語句意義的整理和提要;反應(yīng)的準確和迅速。
(三)訓(xùn)練內(nèi)容
校園、班級大事評議,自我介紹,各地新聞,名人名言,知識介紹,童話故事,趣味笑話、討論對話,中考作文等,都可以作文一分鐘演講的題目。
(四)訓(xùn)練過程
本學(xué)期訓(xùn)練從自我介紹開始。興趣、愛好、特長、性格、優(yōu)點、缺點、習(xí)慣、理想等不同方面給學(xué)生以明確的目標,指導(dǎo)學(xué)生課前寫好發(fā)言稿。發(fā)言時允許參考講稿。進入二學(xué)期后,學(xué)生仍可以在課前作好準備,但上課發(fā)言時必須脫稿。到了初二,三年級,則重點訓(xùn)練學(xué)生即興發(fā)言或組織學(xué)生論辯。
其次,在學(xué)生相互評價的過程中,教師的引導(dǎo)起決定性作用。我在這一過程中著重引導(dǎo)學(xué)生先判斷人家說得怎樣,再想想好在哪里?差在何處?然后更進一步思考為什么好?,為什么差?由最初印象人手,讓學(xué)生在“聽”中“想”,在“想”中“聽”。從形式到內(nèi)容,由現(xiàn)象到本質(zhì),一步步由淺人深。
三、 “課前一分鐘演講”的綜合訓(xùn)練效果
第一、對演講者而言,它要求發(fā)言者組織語言迅速,表情達意準確。因此,學(xué)生為了盡量圓滿地完成每次的任務(wù),達到認定的目標,他就會去一—泛地搜集材料,時時留心聽、留心看、留心找。然后再對擁有的材料進行整理、分析,抓住中心,再選用較為準確、生動的語言,力爭條理清楚,上下貫通,內(nèi)容和感情符合實際地發(fā)表自己的見解。當(dāng)然在這
個過程中,老師要適時指導(dǎo),學(xué)生在觀察一人、一事、一物、一景時,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成捕捉生活細節(jié)的習(xí)慣,與他人、他事、他物、他景聯(lián)系起來,發(fā)生聯(lián)想,在頭腦中構(gòu)成廣闊的生活畫面,使觀察的層次更上一層。這樣,學(xué)生的觀察力、歸納分析能力、口頭表達能力自然就得到了訓(xùn)練和加強。
第二、對聽話者來說,在聽人家發(fā)言的過程中,邊聽邊思考,力求聽明白,聽準確。隨著發(fā)言者語言的進展,思索各語句、部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,掌握發(fā)言內(nèi)容的重點,抓住關(guān)鍵之所在。努力分析某些隱藏在語句結(jié)構(gòu)底層的真實意義,即分析話語的“言外之意”、“弦外之音”。聽清了人家的看法或評論,就能幫助自己提高認識,使自己逐步學(xué)會認識問題和分析問題的一般途徑和方法。同時,每次課聽其他同學(xué)的發(fā)言,還可以給自己提供一兩條可供寫作的素材,解決了“巧婦難為無米之炊”的難題
第三、“課前一分鐘演講”對學(xué)生智力的發(fā)展起到了極重要的作用。“課前一分鐘演講”強化了學(xué)生觀察生活的能力,開闊了學(xué)生的.視野,激發(fā)了學(xué)生的思考力,學(xué)生在發(fā)言過程中,經(jīng)過教師的啟發(fā),自己的主動思考,發(fā)現(xiàn)并提出一些疑問,以此增強學(xué)生的發(fā)散思維能力。促使學(xué)生在“聽”與“說”中由此及彼思考,有意識進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。久而久之,學(xué)生自然就會養(yǎng)成思考的習(xí)慣,逐漸學(xué)會思考的辦法,其思考問題的準確性、條理性、敏捷性也必然大大增強。
幾年來,“課前一分鐘演講”就象一個蹣跚學(xué)步的孩子,走過了一段艱難曲折的路。但我始終以飽滿的熱情,努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的演講的教學(xué)環(huán)境,努力進行探索。當(dāng)然,“課前一分鐘演講”活動只是我在語文教學(xué)實踐中為培養(yǎng)學(xué)生語文能力,以說促聽,以聽促寫的一個大膽嘗試。雖然這個嘗試已積累了一些經(jīng)驗,但是,要使之完善,仍將是一個長期而復(fù)雜的探索過程。
《課前一分鐘演講》活動計劃
一、活動目的
語文教學(xué)要提高學(xué)生運用語文的能力,要讓學(xué)生讀、寫、聽、說全面發(fā)展。開展“課前一分鐘演講”活動則有利于學(xué)生這些能力的全面發(fā)展。一分鐘演講能讓學(xué)生學(xué)會聽說,幫助學(xué)生成功地寫作,同時還能激發(fā)學(xué)生的思維,有效地增強學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和判斷力,有力地促進了學(xué)生的智力發(fā)展,“課前一分鐘演講”能達到語文能力綜合訓(xùn)練的效果。
二、“課前一分鐘演講”的基本模式
(一)訓(xùn)練形式
首先,每次語文課前,先由一位學(xué)生發(fā)言,限時1分鐘左右,再由另兩位學(xué)生分別評價。整個過程都要教師引導(dǎo),共5分鐘左右。
其次,學(xué)生發(fā)言一律用普通話,并按學(xué)期初的布置進行,每學(xué)期可有3次以上訓(xùn)練機會。
(二)訓(xùn)練目標
1.說: 普通話的表述和朗讀;語言的條理性、準確性、連貫性、簡潔性、靈活性; 膽量,勇氣,自信的培養(yǎng),肢體語言的運用等。
2.聽: 語句意義的整理和提要;反應(yīng)的準確和迅速。
(三)訓(xùn)練內(nèi)容
校園、班級大事評議,自我介紹,各地新聞,名人名言,知識介紹,童話故事,趣味笑話、討論對話,中考作文等,都可以作文一分鐘演講的題目。
(四)訓(xùn)練過程
本學(xué)期訓(xùn)練從自我介紹開始。興趣、愛好、特長、性格、優(yōu)點、缺點、習(xí)慣、理想等不同方面給學(xué)生以明確的目標,指導(dǎo)學(xué)生課前寫好發(fā)言稿。發(fā)言時允許參考講稿。進入二學(xué)期后,學(xué)生仍可以在課前作好準備,但上課發(fā)言時必須脫稿。到了初二,三年級,則重點訓(xùn)練學(xué)生即興發(fā)言或組織學(xué)生論辯。
其次,在學(xué)生相互評價的過程中,教師的引導(dǎo)起決定性作用。我在這一過程中著重引導(dǎo)學(xué)生先判斷人家說得怎樣,再想想好在哪里?差在何處?然后更進一步思考為什么好?,為什么差?由最初印象人手,讓學(xué)生在“聽”中“想”,在“想”中“聽”。從形式到內(nèi)容,由現(xiàn)象到本質(zhì),一步步由淺人深。
三、 “課前一分鐘演講”的綜合訓(xùn)練效果
第一、對演講者而言,它要求發(fā)言者組織語言迅速,表情達意準確。因此,學(xué)生為了盡量圓滿地完成每次的任務(wù),達到認定的目標,他就會去一—泛地搜集材料,時時留心聽、留心看、留心找。然后再對擁有的材料進行整理、分析,抓住中心,再選用較為準確、生動的語言,力爭條理清楚,上下貫通,內(nèi)容和感情符合實際地發(fā)表自己的見解。當(dāng)然在這
個過程中,老師要適時指導(dǎo),學(xué)生在觀察一人、一事、一物、一景時,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成捕捉生活細節(jié)的習(xí)慣,與他人、他事、他物、他景聯(lián)系起來,發(fā)生聯(lián)想,在頭腦中構(gòu)成廣闊的生活畫面,使觀察的層次更上一層。這樣,學(xué)生的觀察力、歸納分析能力、口頭表達能力自然就得到了訓(xùn)練和加強。
第二、對聽話者來說,在聽人家發(fā)言的過程中,邊聽邊思考,力求聽明白,聽準確。隨著發(fā)言者語言的進展,思索各語句、部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,掌握發(fā)言內(nèi)容的重點,抓住關(guān)鍵之所在。努力分析某些隱藏在語句結(jié)構(gòu)底層的真實意義,即分析話語的“言外之意”、“弦外之音”。聽清了人家的看法或評論,就能幫助自己提高認識,使自己逐步學(xué)會認識問題和分析問題的一般途徑和方法。同時,每次課聽其他同學(xué)的發(fā)言,還可以給自己提供一兩條可供寫作的素材,解決了“巧婦難為無米之炊”的難題
第三、“課前一分鐘演講”對學(xué)生智力的發(fā)展起到了極重要的作用。“課前一分鐘演講”強化了學(xué)生觀察生活的能力,開闊了學(xué)生的.視野,激發(fā)了學(xué)生的思考力,學(xué)生在發(fā)言過程中,經(jīng)過教師的啟發(fā),自己的主動思考,發(fā)現(xiàn)并提出一些疑問,以此增強學(xué)生的發(fā)散思維能力。促使學(xué)生在“聽”與“說”中由此及彼思考,有意識進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。久而久之,學(xué)生自然就會養(yǎng)成思考的習(xí)慣,逐漸學(xué)會思考的辦法,其思考問題的準確性、條理性、敏捷性也必然大大增強。
幾年來,“課前一分鐘演講”就象一個蹣跚學(xué)步的孩子,走過了一段艱難曲折的路。但我始終以飽滿的熱情,努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的演講的教學(xué)環(huán)境,努力進行探索。當(dāng)然,“課前一分鐘演講”活動只是我在語文教學(xué)實踐中為培養(yǎng)學(xué)生語文能力,以說促聽,以聽促寫的一個大膽嘗試。雖然這個嘗試已積累了一些經(jīng)驗,但是,要使之完善,仍將是一個長期而復(fù)雜的探索過程。
標簽: 獨一無二的 持之以恒 建立關(guān)系
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