寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?下面是我給大家整理的讀后感范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
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小樹苗只有扎根土地才能長大,樹苗是孩子,土地是母親,小樹苗能長多大多高取決于土地是否有是夠的營養(yǎng),沙漠里長不出枝繁葉茂的參天大樹。在孩子的成長過程中一個缺乏智慧心靈貧乏的母親是不能教育出一個聰明而具豐富精神素養(yǎng)的孩子的。沒有母愛,孩子就像插在花瓶里的花,雖然有色有香,卻失去了根。
我很慶幸在我還未成為母親之前能夠理解“母親”對孩子的重要意義。
母親給了我們生命,教育我們成人,我們回報(bào)了她們什么?她們現(xiàn)在積累的只有白發(fā)、皺紋、駝下的背。
“你可以不是天才但你可以是天才的母親”,“推動世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話貫穿了全書的中心,是作者最有價值的發(fā)現(xiàn)。讀罷這本書,這兩句話久久在我心中回響,作為教師同時又作為一個母親,我深深地感到自己身上肩負(fù)的責(zé)任。
我們常說:“孩子是祖國的未來,是祖國的花朵,是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽!”可是這個未來跟我們的母親是分不開的,這個花朵的開放離不開母親的澆灌,早晨的太陽仍然需要母親來托起!教育的藝術(shù)便是風(fēng)箏線的藝術(shù),即使遠(yuǎn)在天邊,那風(fēng)箏線還緊緊地握在母親和教師的手里。只要稍微注意我們所熟悉的偉人和名人的成長經(jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn)母親對孩子的影響有多重要。母親最重要的責(zé)任是讓自己成為一個教育家教育好孩子,如果每一位母親都能做到不但把孩子養(yǎng)大,而且還能教育成材,那將是對社會做出的最偉大的貢獻(xiàn)。如果母親送給社會的是一個不合格的人那就會成為社會的負(fù)擔(dān)。面對這樣的結(jié)果做為母親就不僅僅是對不起孩子了。
回想自己的成長經(jīng)歷,我深刻地體會到母親對自己人格發(fā)展的重大影響。母親雖然學(xué)歷不高,卻十分重視對我們的教育。無論是待人接物,還是日常學(xué)習(xí),她都能身體力行,用行動教育我們凡事都要認(rèn)真做,來不得半點(diǎn)馬虎。現(xiàn)在回頭再想,她雖然不會講太多的大道理,卻用勤懇工作換來的贊譽(yù)和無數(shù)獎狀影響著我們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,可以說是我們心目中最寶貴的一筆財(cái)富。從自己的成長經(jīng)歷我得到了這樣的啟發(fā):身教重于言教,身教是告訴孩子怎么做,言教是告訴孩子為什么這么做。我們還要重視“習(xí)育”——行為上的培育和“化育”——精神上的培育,從最微乎其微、最司空見慣的事情入手,培養(yǎng)孩子最根深蒂固的習(xí)性,用愛心與耐心去感化孩子的靈魂,使孩子能茁壯成長。
“我要做一個向偉大邁進(jìn)的母親!我要做一個向優(yōu)秀看齊的教師!”這是我讀完《發(fā)現(xiàn)母親》后心底發(fā)出的最強(qiáng)音。
我們今天還做了一個游戲。一條船上坐著爸爸、媽媽、姥姥、我和弟弟。船要沉了,只要每次把一個人丟到水里,船就會在上天的保佑下向岸邊靠近一步。我不喜歡這個游戲,覺得它很無聊,船上一共五個人,要拋下4個人,才能保全一個人的生命。游戲的最終結(jié)果是母親和我在船上,母親為了救我自己跳下了船。要是換作我,一定不會保留自己的命,要么全家人在一起同生共死,要么也會先救其他人。要不活著還有什么意義呢?
有些人已經(jīng)長大了,應(yīng)該出去工作養(yǎng)活自己,但卻不知道努力,還讓母親不停地勞動或者向父母要錢花。這種人根本就是寄生蟲,不需要生活在這個社會上,社會也不需要這樣沒用的人。他們父母養(yǎng)大他們付出了多少心血,父母含辛茹苦養(yǎng)大他們,卻得到這樣一個結(jié)果,這樣的人活著也沒有任何價值。
有些孩子,稍微有點(diǎn)不如意就會沖著父母大喊大叫發(fā)脾氣。他們不知道自己這樣做的時候,母親的心比他自己要難受的多。哪個母親不愿意看見孩子高高興興的笑臉,而愿意自己孩子成天愁眉苦臉的。
我不要做這樣的孩子。雖然我也做過一些感覺愧疚母親的事情。但是我會好好報(bào)答母親,用我的學(xué)習(xí)成績用我的本領(lǐng)和實(shí)際行動來證明自己一定會是好樣的。
最后我要對媽媽說:“謝謝您,媽媽!”
(1)在我們的生活中,換了哪個母親出于對自己小寶貝的愛都會這樣做的。這就是偉大的母愛。
(2)有的人因?yàn)槟赣H給的錢少了,甚至?xí)玫洞滔蚰赣H,這樣的人比毒蛇還狠毒,那是生他養(yǎng)他的媽媽啊!
(3)要是換了我,我不會那樣做,我要用實(shí)力證明自己,創(chuàng)造輝煌!
信息時代了、社會進(jìn)步了,我們母性呢?人工受精代替了男女的交媾,玻璃試管代替了母親的子宮,橡膠奶瓶代替了母親的乳房,醫(yī)院里的保溫箱代替了母親溫暖的懷抱,消毒奶粉代替了母親的乳汁,甚至還不等自然分娩就用刀剖腹將他取出,還不等滿月,母親就將孩子交給了保姆,交給了托兒所、幼兒園、學(xué)?!挥械浇裉欤覀兊哪赣H才真正可以說是“生育機(jī)器”,才真正可以說是冷冰冰的“生育機(jī)器”,在這樣的流水作業(yè)里,母性的本能喪失殆盡,甚至連動物都不如,動物懷孕之時,尚長時間地為幼仔筑巢準(zhǔn)備,動物無不是在幼子能夠獨(dú)立生活之時才讓它們離開母親,但我們的母親卻在孩子遠(yuǎn)不能自立時就已將孩子拋棄在自己的關(guān)心之外了,在今天我們還能看到像哺乳類動物那樣慎重地對待育子嗎?
另外,現(xiàn)在社會女性和男性一樣在社會上平等競爭,讓女性忽視了自己最重要的職責(zé),絕大多成為了工作當(dāng)中的女強(qiáng)人、女漢子,卻嚴(yán)重疏忽了孩子的教育。
這是嚴(yán)重的錯位,女性可以工作但絕不可以忘記自己是母親。母親不論事業(yè)多么輝煌都不應(yīng)放棄母親的責(zé)任,許多成功女性以孩子的不成才為代價而倍受人尊敬,其實(shí)這正是一個女人最大的失敗。(女人好累啊)
現(xiàn)在人們沒有意識到母親的重要性,更沒想過如何去訓(xùn)練母親。很多人都是應(yīng)用著最原始的方法,摸索著教養(yǎng)方式。同樣也是錯誤的資源浪費(fèi)。孩子是一件精細(xì)的藝術(shù)品,需要我們組裝,可是沒有附帶說明書!
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在《發(fā)現(xiàn)母親》第五章里面:教育,母親是孩子的大老師。向“母親是孩子的第一任老師”發(fā)問:
“第一任老師”是最容易當(dāng)?shù)膯?
“第一任老師”是誰都可以勝任的嗎?
“第一任老師”是有任期的嗎?
“第一任老師”是可以推卸責(zé)任的嗎?
“第一任老師”的職責(zé)僅僅限于“老師”嗎?
“第一任老師”說不能狀母親職責(zé)之萬一:母親教的是自己的孩子,老師教的是別人的孩子──母親是孩子的大老師。
我也會捫心自問,我是孩子最好的老師嗎?人人都渴望自己的孩子成功,但是不是每個人都能如愿以償。每當(dāng)這個時候,許多人說自己運(yùn)氣不好沒有養(yǎng)個好孩子。但是真的是孩子不好嗎?是不是我們自己不好,把孩子教成這樣得呢?為人父母的問過自己嗎?我們都說習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。一個好習(xí)慣定終生??墒丘B(yǎng)成一個好習(xí)慣,這個習(xí)慣,是取決于孩子嗎??還是取決于自己呢?在我看來,取決于父母。父母的好習(xí)慣,孩子會繼承,比較容易堅(jiān)持。
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