每年三四月份，是家長們做功課、最糾結(jié)的時候，因為小學(xué)初中的報名季將至，家長們要抉擇，到底給娃報讀公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校。

這兩年，無論是從公民同招，還是到“公參民”脫鉤，民辦學(xué)校迎來調(diào)整期。從大環(huán)境來說，義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校數(shù)量將極大壓縮。去年8月，教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》(以下簡稱“通知”)。通知出臺之后，全國多個省市紛紛公布了“規(guī)范民辦”文件細(xì)則，都透露出一個重要信息：壓減民校在校生占比，省域范圍控制在5%以下，縣域范圍控制在15%以下。因此，一大批辦學(xué)不合規(guī)、質(zhì)量低下的民辦學(xué)校首先會被淘汰、停辦。

通知還要求“公參民”學(xué)校，要么轉(zhuǎn)公辦，若繼續(xù)為民校，須切割與公立學(xué)校在名字、教師、財務(wù)、招生、行政、辦學(xué)等方面的關(guān)系。也就是說，曾經(jīng)全國盛行的“名校辦民校”將終結(jié)。

梳理完以上政策導(dǎo)向，家長們肯定要問，今后民辦學(xué)校還能讀嗎?

從學(xué)生來源角度，公民同招規(guī)定，小學(xué)、初中一律免試入學(xué)，與成績無關(guān)。就近入讀、生源均衡化卡死了民校“掐尖”生源的渠道。這意味著民校生源結(jié)構(gòu)改變，不再是整齊、優(yōu)秀的“一把蔥”，而是成績、家庭理念各異的學(xué)生。失去生源的“加持”，以往在中考中戰(zhàn)績顯赫的民校能否持續(xù)輝煌?實在難說。

從師資角度，很多人以為民辦學(xué)校教師待遇高于公辦，因此師資質(zhì)量必然高于公辦，其實是很大誤解。民辦學(xué)校除了個別教學(xué)管理者和教學(xué)帶頭人年薪很高，普通教師待遇是不如公辦學(xué)校在編教師的。例如廣州，普通在編教師年薪達(dá)到20萬元左右，高級教師年薪40萬元以上，而一所頂級優(yōu)質(zhì)民校校長透露，該校高級教師年薪為35萬元。

從經(jīng)濟(jì)角度，教育是需要投入的。校園軟硬件提升、高薪招聘優(yōu)質(zhì)教師、引入先進(jìn)的教學(xué)資源，都是要花錢的。政策規(guī)定義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校為非營利性質(zhì)，當(dāng)然不排除很多投資人有教育情懷，但資本大概率來說還是逐利的，有多少投資方會不計血本長期投入?綜上所述，辦好一所民辦學(xué)校，實在不是一件簡單的事情，挑戰(zhàn)巨大。

家長要明白，教育不是簡單的滿堂悶灌、回家刷題。目前，公辦學(xué)校在教育理念、教學(xué)方法、教育資源、教育實踐等方面，相對處于引領(lǐng)者和輸出者地位。以往“名校辦民校”誕生的多數(shù)民校之所以優(yōu)質(zhì)，是因為他們大多背靠公辦名校，在學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教材教案、教育資源等方面有公辦學(xué)校輸入和共享，使得學(xué)校整體實力能保持在高水準(zhǔn)。但今后，這些民辦學(xué)校要獨立發(fā)展，辦學(xué)水準(zhǔn)有待市場檢驗。(記者 蔣雋)

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