“應(yīng)用型大學(xué)更要重視文化建設(shè)。”當(dāng)說起校園文化這個(gè)話題，常熟理工學(xué)院黨委書記朱士中總是這么強(qiáng)調(diào)，“這既源于學(xué)校從建校以來的發(fā)展實(shí)踐，又是一代代師生作為建設(shè)參與者的切身感悟。”常熟理工學(xué)院立足“特色鮮明、質(zhì)量著稱”的應(yīng)用型品牌大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，將大學(xué)文化建設(shè)完全融入校園生活的方方面面，打造了獨(dú)有的校園文化品牌。

榜樣文化：是引領(lǐng)更是推動(dòng)

“做高校宣傳工作，當(dāng)如清風(fēng)拂面勵(lì)人心。”2015年初，常熟理工學(xué)院新聞網(wǎng)、微信、校報(bào)等多媒體聯(lián)動(dòng)，共同推出“理工星空”專題。5年多時(shí)間，100余名師生，無數(shù)個(gè)“勵(lì)人”故事，“理工星空”聚焦身邊人，講述身邊事，讓普通師生登上“頭條”，熠熠閃光。

羅兵，一個(gè)把論文、青春和汗水揮灑在希望田野上的青年教師，2012年至今，他掛職蘇州吳江科技局，幾年間走遍鄉(xiāng)村田野，利用稻田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能源循環(huán)原理，推廣“稻蝦共作”項(xiàng)目，既提高了企業(yè)效益，又優(yōu)化了生態(tài)環(huán)境，被地方科技合作者贊為“最接地氣”的大學(xué)教授;楊加康，2016年入學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，4年來以“規(guī)劃人生、上下求索”為人生信條，認(rèn)真鉆研并勤于實(shí)踐，在完成學(xué)業(yè)之余，在國內(nèi)翻譯出版了第一本關(guān)于Android Things系統(tǒng)的著作——《物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》。和其他“星空”師生一樣，普通但絕不平凡。

2020年初，羅兵被選拔為生物與食品工程學(xué)院副院長，進(jìn)入新的平臺(tái)帶動(dòng)更多人繼續(xù)他的科技服務(wù)之旅;2020年6月，楊加康成功入職小米公司，開始去往更廣闊的天地間施展才華。“十大育人領(lǐng)域”“點(diǎn)點(diǎn)星光”，營造一方風(fēng)清氣正、埋頭苦干、奉獻(xiàn)友愛的“星空”。

合作文化：是服務(wù)更是成長

“一輛車不是一個(gè)人造得出來的。”常熟理工學(xué)院CIT車隊(duì)的全體成員為研制屬于自己的方程式賽車，從一個(gè)螺絲、一個(gè)零件、一個(gè)輪胎設(shè)計(jì)到制作，從拉贊助到開發(fā)布會(huì)，歷盡艱辛，每個(gè)隊(duì)伍發(fā)揮各自優(yōu)勢。時(shí)至今日，CIT車隊(duì)已設(shè)計(jì)推出了第7代賽車，造車技能也隨著賽車的逐年迭代而不斷提升，他們深刻體會(huì)到合作的重要性。

常理工大量開展校地合作，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)也贏得成長機(jī)會(huì)。“只要跟常熟理工學(xué)院聯(lián)手的項(xiàng)目，都能取得更大的成功”，常熟市文體廣電和旅游局局長顧玉芬上任伊始，就到學(xué)校拜訪。常熟理工學(xué)院一批專家學(xué)者和學(xué)生積極參與地方文化建設(shè)，擔(dān)當(dāng)起地方文史研究、文化論壇策劃、文藝演出等各類活動(dòng)，為繁榮地方文化，支持地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做了大量工作，校地合作取得雙贏效果。

“情暖春運(yùn)”志愿實(shí)踐團(tuán)是常熟理工學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院精心打造的志愿服務(wù)品牌，自2010年在蘇州火車站服務(wù)春運(yùn)開始，這支團(tuán)隊(duì)已連續(xù)11年與蘇州火車站合作，開展春運(yùn)服務(wù)，累計(jì)服務(wù)旅客超3萬人次、服務(wù)時(shí)長超2萬小時(shí)。

閱讀文化：立人格更樹信仰

“讓大學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行。”2015年，常熟理工學(xué)院發(fā)起大學(xué)生經(jīng)典閱讀工程項(xiàng)目，圍繞“經(jīng)典”與“閱讀”兩個(gè)關(guān)鍵詞，通過確立經(jīng)典書目、組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建閱讀平臺(tái)以及與地方開展閱讀交流等系列舉措，使閱讀更加多元化、合理化和科學(xué)化。

在常熟理工學(xué)院，經(jīng)典閱讀絕非“選修活動(dòng)”，而是“必修動(dòng)作”。以學(xué)校開發(fā)構(gòu)建的經(jīng)典閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為例，錄制“導(dǎo)師導(dǎo)讀視頻”讓學(xué)生隨時(shí)訪問，為每一本書建立“標(biāo)準(zhǔn)化測試題庫”讓學(xué)生自主測試并將結(jié)果納入德育積分，發(fā)布“主題活動(dòng)預(yù)告”考查學(xué)生參與情況同時(shí)引入過程性評(píng)價(jià)，三項(xiàng)功能環(huán)環(huán)相扣，保證讓每位學(xué)生都能愛上閱讀、充分閱讀、高質(zhì)量閱讀。

“三代同堂 共讀經(jīng)典”“湖畔書友會(huì)”“名家校園行”……隨著工程項(xiàng)目開展，一次次活動(dòng)凝練成為一個(gè)個(gè)品牌，在校園里營造了濃郁的閱讀與交流氛圍，以此樹立崇高信仰，增進(jìn)人格修養(yǎng)。

體育文化：健體魄更強(qiáng)精神

早在2014年，常熟理工學(xué)院就積極推動(dòng)體育教育改革，從幫助大學(xué)生提升體能入手，創(chuàng)建龍舟、健美操、田徑、籃球、排球等多個(gè)單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)，面向全校學(xué)生開放，并鼓勵(lì)大學(xué)生自由競聘負(fù)責(zé)人、自主制定活動(dòng)計(jì)劃等，以自我管理強(qiáng)化自主鍛煉意識(shí)。

“我的精神面貌因參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)而改變，變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有韌性，思維和視野也更為開闊。”回憶起在龍舟隊(duì)的訓(xùn)練與競技時(shí)光，從最末一位槳手做到右舷領(lǐng)槳手，并一度擔(dān)任隊(duì)長的邢新想同學(xué)如是說。大學(xué)四年，他登舟出征，多次捧杯在手，站上獎(jiǎng)臺(tái);回歸校園，他兩次獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金，2018年更是以優(yōu)異成績獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金。

“剛剛結(jié)束的黨的十九屆五中全會(huì)提出了建設(shè)文化強(qiáng)國的時(shí)間表，這給高校文化建設(shè)提出了新目標(biāo)新要求，創(chuàng)設(shè)了乘勢而上高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇。”朱士中表示，學(xué)校在“十四五”期間圍繞立德樹人根本任務(wù)，將投入更多人力物力用于文化建設(shè)，讓文化強(qiáng)校的“多重奏”更為動(dòng)聽。(蘇雁)

標(biāo)簽： 校園文化品牌 大學(xué)生活