分享一個周末的經(jīng)歷：小菜籽在樂園里玩，突然一個小孩子跑過來搶小菜籽手中的玩具，并且另一只手還懟上了菜籽的臉。

瞬間我就非常生氣，莫名其妙的攻擊，我立馬就對打人的小孩子說：“你怎么打弟弟啊，弟弟沒有打你，你怎么這樣?”小菜籽才1歲半，第一次遇到這樣的情況，癟著嘴、眼淚含在眼眶里，看著真的非常讓人心疼，我就抱著他說：“媽媽知道，是哥哥不對，他打人不對，媽媽剛剛批評過他了，給媽媽看看小臉疼不疼!”

所幸小男孩的爸爸不是那種溺愛孩子的，抱著小男孩說：“快和弟弟道歉!”但是小男孩完全沒有道歉的意思，并且還很兇，我就對他說：“你打人是錯誤，弟弟沒有受傷這次就算了，手不是用來打人的。”

我們沒有在那里等小男孩道歉，是因為我知道他打人一定是常態(tài)，是等不到他的道歉的，如果我一直帶著菜籽沉浸在“被打”的情緒中，對小菜籽是種心理二次創(chuàng)傷，所以我趕緊引導(dǎo)菜籽去別的地方玩，并且告訴他哥哥已經(jīng)知道錯了，打人是不對的，我們也不要和打人的小朋友玩了。

太多的家長會說：“我也教育他不讓他打人，可是沒有用啊!”有這類困惑的家長，你們真的教育對方式了嗎?家長通常會陷入幾個誤區(qū)：

1.家長愛講空洞的道理，沒有實際行動

一些家長給孩子講的道理很多，滔滔不絕，孩子犯錯就只會講道理。孩子聽在耳朵里就像背景音樂一樣，并不會真正地聽進(jìn)去。能讓孩子聽進(jìn)去的就是和自己有切身感受的事情。

大多數(shù)孩子第一次打人就是打的家長，在被孩子打人的下一秒，家長用同樣的方式“打回去”(一定要控制好力度不要傷到孩子)，這樣做一是告訴孩子，你打別人，別人是會還手的;二是告訴孩子被打是件疼并且不愉快的。

2.覺得沒有造成實質(zhì)性的傷害，說兩句就好了

小孩子間的互相打鬧，或許不會造成多嚴(yán)重的生理影響傷害，所以很多打人孩子的家長說：“沒關(guān)系，你的孩子也沒受傷……”看似沒有受傷，其實孩子的心理已經(jīng)受傷了。

很多孩子童年心理的陰影會伴隨一生，因為一些情緒不被治愈，會隱藏在心理很久，小孩子有自尊心，那些傷害他們自尊心的行為，雖然不會提起，但總在心里隱隱難受。

3.孩子還太小，長大了自然就懂了

孩子的成長是一步一步的，學(xué)會抬頭、翻身、坐、站、走、吃飯、睡覺……哪一樣不是父母手把手教出來的?難道那些做人的道理隨著年齡增長就自己懂了嗎?即使有這樣的例子，那也是孩子從別人那里學(xué)會的。

看似一個小小的舉動，實際對孩子們的內(nèi)心帶來的震蕩很大，所以請那些孩子喜歡伸手打人的家長多教育管理自己的孩子。那么被打孩子的家長該怎么疏導(dǎo)孩子的情緒呢?

1. 先安慰孩子的情緒

孩子被打一定是委屈的，不管什么原因，先查看有沒有受傷，再安慰孩子，安撫孩子的情緒。

2. 再幫孩子明辨是非

搞清楚事情的來龍去脈后，幫助孩子明辨是非，打人的行為是不對的，不能主動攻擊別人。

3. 找到能幫孩子發(fā)泄的好辦法

哭是個很好的發(fā)泄方式，排解心中的郁悶。如果孩子經(jīng)常被一個孩子欺負(fù)，還不能避免的以后還要和打人的孩子接觸(比如幼兒園，比如親戚家的孩子)，那就教會自己的孩子在被打后學(xué)會“還手”，以其人之道還治其人之身，雖然不提倡打人，但是正當(dāng)防衛(wèi)還是需要的，不能一味地忍讓，助長打人孩子的囂張氣焰，時間久了會形成校園霸凌，影響更多的孩子。

標(biāo)簽： 孩子被打了