按照以往的慣例，現(xiàn)在是美國(guó)學(xué)生返校之時(shí)，但在這個(gè)飽受新冠肺炎疫情重創(chuàng)且病亡人數(shù)不斷創(chuàng)新高的國(guó)家來說，學(xué)生們何時(shí)返校仍是未知數(shù)。無獨(dú)有偶，聯(lián)合國(guó)的數(shù)據(jù)顯示，目前，有100多個(gè)國(guó)家未曾確定學(xué)生的返校日期。

不過，丹麥、新加坡和中國(guó)等國(guó)家采取對(duì)民眾開展廣泛測(cè)試以及隔離等嚴(yán)格措施，抑制了新冠肺炎的傳播，這意味著再采取一些額外的安全措施，這些國(guó)家的兒童可以安全地重返校園。

那么，學(xué)生安全返校需要注意哪些問題呢?美國(guó)《科學(xué)新聞》網(wǎng)站在8月5日的報(bào)道中，梳理出了其中最關(guān)鍵的三大問題：學(xué)生能在多大程度上傳播新冠病毒?所有學(xué)校是否同時(shí)重新開放?學(xué)校應(yīng)該采取哪些物理措施抑制病毒傳播?

學(xué)生傳播新冠病毒的能力如何?

目前，兒童能在多大程度上傳播新冠病毒仍是未知數(shù)。

密歇根大學(xué)安娜堡分校的流行病學(xué)家奧布里·戈登說，兒童當(dāng)然可以傳播新冠病毒，但他們傳播病毒的能力可能不如其他年齡組。

不過，其他國(guó)家的一些最新研究卻表現(xiàn)出相互矛盾。例如，韓國(guó)疾病控制與預(yù)防中心的研究人員7月16日在《新興傳染病》雜志撰文稱，他們對(duì)韓國(guó)5706名新冠肺炎患者的近6萬名接觸者的研究表明，10—19歲的年輕人或許能像成人一樣傳播這種病毒，但10歲以下兒童似乎不太可能將病毒傳播給其他人。而意大利研究人員7月29日?qǐng)?bào)告稱，與其他年齡段相比，15歲以下兒童更容易傳播該病毒。

當(dāng)兒童感染新冠肺炎后，他們似乎攜帶大量病毒。7月19日，有研究人員發(fā)布報(bào)告稱，初步研究發(fā)現(xiàn)，感染期間兒童體內(nèi)的病毒數(shù)量與成人相同。但7月30日，又有其他研究人員在《美國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)·兒科學(xué)》報(bào)告中稱，5歲以下兒童上呼吸道中新冠病毒遺傳物質(zhì)的數(shù)量甚至比年齡較大兒童或成年人更多。

此外，研究人員5月20日在《美國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)》雜志撰文稱，盡管年齡更小的孩子上呼吸道上ACE2蛋白(病毒借此蛋白進(jìn)入人體細(xì)胞)數(shù)量更少，但他們不經(jīng)常生病，這一原因仍然不清楚，這可能意味著10歲以下兒童感染新冠病毒的敏感細(xì)胞更少。

盡管如此，全美兒童新冠肺炎確診病例數(shù)量仍不斷上升。截至7月23日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)兒童醫(yī)院協(xié)會(huì)提供的數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)所有新冠肺炎病例中，兒童占8.4%，高于5月中旬的3.7%。

為了更好地了解學(xué)生是否感染了病毒，保護(hù)校園安全，一種解決方案是定期對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，并迅速通知那些結(jié)果呈陽性的孩子，讓其留在家中。但學(xué)校缺乏開展這么多檢測(cè)的條件，而且在許多地方，可能需要一周多才能知道檢測(cè)結(jié)果。不過，美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心不建議對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，該機(jī)構(gòu)建議僅對(duì)有新冠肺炎癥狀的學(xué)生以及與確診病例有接觸的學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

學(xué)校是否應(yīng)一次性全部開放?

學(xué)校是否應(yīng)該一次性全部開放?不同國(guó)家采取了不同策略。例如，一些國(guó)家采取了分階段、循序漸進(jìn)開放的方式。比如，丹麥允許12歲以下兒童最先返校;挪威則從日托和學(xué)前班開始返校，然后是一至四年級(jí)，最后才允許年齡較大的孩子返校。

一些研究人員說，這些策略很有意義，因?yàn)橛變核坪醪惶赡苌』騻鞑バ鹿诓《?且低齡兒童遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果不如年齡更大的孩子。

也有國(guó)家采取混合模式：在學(xué)校學(xué)習(xí)幾天，然后在家中學(xué)習(xí)幾天。不過，哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的約瑟夫·艾倫說：“從表面看，這似乎是個(gè)好主意，但這并沒有任何經(jīng)驗(yàn)證據(jù)或數(shù)據(jù)。”

他解釋說，許多孩子會(huì)在放學(xué)時(shí)和其他人扎堆玩耍，這增加了接觸病毒的幾率。在某些情況下，如果學(xué)生每周固定在學(xué)校里上5天課，他們之間的接觸會(huì)相對(duì)減少。加州學(xué)習(xí)政策研究所所長(zhǎng)琳達(dá)·達(dá)林·漢蒙德說，坦率地說，混合模式“可能更加危險(xiǎn)”。

學(xué)?？刹扇∧男┪锢泶胧┙档惋L(fēng)險(xiǎn)?

學(xué)?？梢酝ㄟ^改善3個(gè)主要方面來減少師生們感染和傳播新冠病毒的風(fēng)險(xiǎn)：保持通風(fēng)、重新布置學(xué)校內(nèi)部以讓師生們保持社交距離、改善衛(wèi)生狀況等。

越來越多證據(jù)表明，新冠病毒可以留在空氣的氣溶膠中。美國(guó)德雷塞爾大學(xué)的萊克斯·詹姆斯·羅解釋說，人們說話或呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣溶膠，因此用外界新鮮空氣稀釋教室空氣至關(guān)重要。

此外師生們還需要保持社交距離。公共衛(wèi)生專家建議人們至少相距1.8米，這在學(xué)校很難做到。羅說，一些學(xué)校正試圖通過限制班級(jí)規(guī)模和建立單向走廊來讓人們“彼此相鄰，而不是彼此面對(duì)”。

此外，公共汽車是保持社交距離的另一大挑戰(zhàn)。在美國(guó)，有超過一半的學(xué)童乘坐公共汽車去學(xué)校。鑒于乘客乘坐公共汽車時(shí)需要保持社交距離，所以，應(yīng)大幅增加公共汽車和線路的數(shù)量。

長(zhǎng)時(shí)間佩戴口罩對(duì)兒童來說也是一大挑戰(zhàn)。紐約市威爾·康奈爾醫(yī)科大學(xué)的瑞努·卡沙爾說：“因?yàn)榇骺谡痔皇娣?，所以學(xué)校必須考慮一天中讓學(xué)生佩戴多長(zhǎng)時(shí)間。如果4小時(shí)是兒童能忍受的極限，那這可能意味著兒童只能上半天學(xué)。”

當(dāng)然，保持清潔也特別重要。首先是師生們需要勤洗手，為此，學(xué)校需要大量提供肥皂、水和酒精消毒劑。而且，教室內(nèi)所有的桌子、椅子和其他物品每天都應(yīng)該清潔。

標(biāo)簽： 重返校園 學(xué)校