通過(guò)提高幼兒園園長(zhǎng)的管理能力、運(yùn)營(yíng)能力和教學(xué)能力,提高我國(guó)幼兒園的整體教學(xué)及管理水平!下面小編在這里為大家精心整理了幾篇幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)1500字，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

(資料圖片僅供參考)

篇一：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)1500字

學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)收獲中前行

七月盛夏，我們幼教人相約在美麗的____畔，在7月20日——8月3日半個(gè)月的時(shí)間里，我有幸參加了由____師范學(xué)院組織的____省幼兒園園長(zhǎng)任職資資格研修班的學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)各位專家的精彩講解及實(shí)地調(diào)研的學(xué)習(xí)方式，使我獲益頗多，現(xiàn)就近半個(gè)月學(xué)習(xí)的所感、所思、所悟、所獲，結(jié)合自身的工作實(shí)際，與大家分享自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

作為一名從事30多年學(xué)前教育工作的幼教人，曾參加過(guò)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但以幼兒園園長(zhǎng)任職資格為內(nèi)容的培訓(xùn)我還是第一次參加，所以我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間能認(rèn)真、踏實(shí)、滿懷熱情地學(xué)習(xí)，如饑似渴地參與這場(chǎng)增強(qiáng)自身素養(yǎng)能力、提升學(xué)前教育水平的專業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的新發(fā)展理念及兄弟園所的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)著教授們引人入勝的精彩講座，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被名師大家們深厚的底蘊(yùn)和人文氣息所吸引，仿佛又回到了活力四射的學(xué)生時(shí)代。

二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)

此次培訓(xùn)承辦單位____師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，精心和用心的為我們安排了六大模塊的授課內(nèi)容。分別邀請(qǐng)到了華愛(ài)華、楊飛龍、吳守東、____、門雅麗、宋海英、李大維、石艷等一批資深專家，教授們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博、高屋建瓴、旁征博引、充分發(fā)表他們的真知灼見(jiàn)。通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法、以精彩的學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際案例為載體，由淺入深、由點(diǎn)及面地進(jìn)行生動(dòng)講解。講座內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的政策法規(guī)、幼兒園管理、學(xué)前教育理論、幼兒園規(guī)劃發(fā)展、育人文化與資源整合、保育教育與教師成長(zhǎng)等幾方面，分析了當(dāng)前學(xué)前教育的形勢(shì)、區(qū)域之間發(fā)展的定位與前沿。從教育改革、創(chuàng)新理念、提檔升級(jí)、校園文化、師德師風(fēng)多方面、多維度的闡述了學(xué)前教育的新思路、新方法，內(nèi)容精彩、形式多樣，講座精彩紛呈，給我留下了深刻的印象。

三、理論實(shí)例豐富新穎，視野拓寬學(xué)有所得

在聆聽(tīng)華愛(ài)華教授精彩答疑互動(dòng)環(huán)節(jié)，使我進(jìn)一步明確了安吉游戲的精神內(nèi)涵，游戲中教師的定位，找準(zhǔn)了我園開(kāi)展安吉游戲本土化的方向——與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合，打造花樣冰雪游戲。

聆聽(tīng)楊飛龍教授的“幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)的思考”一課，從幼兒園教師專業(yè)能力界定、基本內(nèi)涵、具體表現(xiàn)、培養(yǎng)途徑幾方面闡述了幼兒教師能力模式的構(gòu)建，理論創(chuàng)新，觀點(diǎn)新穎、脈絡(luò)清晰，使我從中學(xué)習(xí)到了許多新理念、新方法，充分的享受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。

石艷教授、趙明園長(zhǎng)通過(guò)分享與學(xué)員互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我了解了更多學(xué)前教育改革的新思路和新方法，這些都使我大開(kāi)眼界、豁然開(kāi)朗，為今后的園所發(fā)展找準(zhǔn)定位，找到具體實(shí)施措施和方法，進(jìn)而達(dá)到新突破。

四、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，不斷提升綜合實(shí)力

各位教授學(xué)出口成章，對(duì)學(xué)前教育的政策法規(guī)了如指掌，對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新見(jiàn)解獨(dú)到，這些都讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)貧乏，認(rèn)識(shí)淺薄，學(xué)習(xí)缺失。今后我要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我必不可少的生活方式。

（一）倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本。

孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”培根提出：“知識(shí)就是力量。所以我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本，當(dāng)成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)幼教理論，提高政治理論水平，特別注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)學(xué)前教育方面的方針政策，多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)、信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。除了注重向書本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、同行學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高水平，增長(zhǎng)才華。

（二）厚積而薄發(fā)，加大知識(shí)儲(chǔ)備量，提高創(chuàng)新能力。

“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蔽覡?zhēng)取努力通過(guò)多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。建立合理廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，思維越寬深；建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)；調(diào)整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問(wèn)題，注意運(yùn)用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，從多方位、多角度、多途徑思考問(wèn)題，用更寬廣的視角和思維來(lái)定位和評(píng)價(jià)工作；調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對(duì)待工作，通過(guò)各類知識(shí)的廣泛和循序漸進(jìn)的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。

（三）樹(shù)立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。

修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我將通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠(chéng)贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營(yíng)造一個(gè)寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍。

“坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！倍唐诘膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的學(xué)習(xí)實(shí)踐則永無(wú)止境！

篇二：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)1500字

非常有幸于20__年暑假幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二，深入實(shí)踐，勤于反思。

要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。

7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰；孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！

篇三：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)1500字

20__年8月17到20日，我有幸參加了____市學(xué)前教育研究會(huì)舉辦的首屆園長(zhǎng)培訓(xùn)班，為期四天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、感恩

擁有一顆感恩之心是獲得幸福的來(lái)源，在炎熱的夏季，在當(dāng)下的疫情間，我們可以參加這樣“有高度、有深度、有內(nèi)涵、有外延”的高品質(zhì)培訓(xùn)，見(jiàn)識(shí)如此多的專家、教授、園長(zhǎng)，給我們____學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)很好的引領(lǐng)幼教發(fā)展和專業(yè)化提升的平臺(tái)，真要感謝主辦這次活動(dòng)的學(xué)前教育教育研究會(huì)，感謝區(qū)教體局給予我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感謝授課專家的專業(yè)分享和同仁們的陪伴成長(zhǎng)。

二、收獲

本次培訓(xùn)課程綜合性很強(qiáng)，涉及范圍很廣，涵蓋了幼兒園管理策略、教師心理健康、危機(jī)管理、園所文化、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲課程以及園本教師培訓(xùn)等多方面內(nèi)容，無(wú)論從學(xué)前教育的宏觀發(fā)展方向，還是從教師專業(yè)化成長(zhǎng)每一堂課我們都看到了專家的博學(xué)、底蘊(yùn)、專業(yè)、匠心和情懷。

Day1秦教授從宏觀剖析了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的園長(zhǎng)管理策略，讓我們了解了教師發(fā)展的國(guó)家形式和未來(lái)趨勢(shì)，知曉了從新手-熟手-優(yōu)秀者-專家型的成長(zhǎng)路徑，做專業(yè)化成長(zhǎng)教師，做專家型教育工作者是未來(lái)精進(jìn)的方向。鄭淑杰博士的《教師心理健康與維護(hù)》是超級(jí)實(shí)用和落地的一門課程，也是教師這個(gè)職業(yè)需要掌握的一門心理成長(zhǎng)課程，內(nèi)層不要太擁擠，外層不要過(guò)多投入，做好核心力量的情感支持，關(guān)注已經(jīng)擁有的，讓幸福指數(shù)日漸提升，讓我們的受教群體快樂(lè)成長(zhǎng)。

Day2屈玉霞院長(zhǎng)，用生動(dòng)落地理論和案例解讀了《幼兒園危機(jī)管理與防控》，剖析了當(dāng)下形式的幼兒園危機(jī)，以及科學(xué)合理的進(jìn)行防控。安全無(wú)小事，責(zé)任人人有。做自己所擅長(zhǎng)，達(dá)高效能之管理。幼兒教育，實(shí)則不易，要用心，用愛(ài)，用責(zé)任。王芳園長(zhǎng)，一位即將退休的55歲園長(zhǎng)如此有激情和熱情的分享了《用和樂(lè)文化引領(lǐng)幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展》。談到園文化課程，京劇文化時(shí)即興歌唱，足以看出對(duì)這份事業(yè)的敬畏和精進(jìn)，可以叫的上全園小朋友的名字，可以對(duì)的上全園孩子的家長(zhǎng)，把家園工作做的如此之細(xì)致和踏實(shí)，這是當(dāng)今難得的一份匠心和摯愛(ài)。

Day3王冰老師，專業(yè)又幽默，多維度地呈現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與實(shí)操，課堂傳遞的信息，讓我們感受了藝術(shù)的魅力和環(huán)境和力量帶給我們幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟迪。給我觸動(dòng)很大的是楊萍主任的學(xué)識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)，從國(guó)際角度向我們解讀了領(lǐng)導(dǎo)力以及游戲與課程的深度融合，真是讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如高人指路。希望以后能多聆聽(tīng)楊主任關(guān)于幼兒園游戲化課程的專題分享。

Day4聆聽(tīng)徐艷園長(zhǎng)的分享，可謂是春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)心田。讓我們非常接地氣地了解了園本培訓(xùn)如何促教師成長(zhǎng)，有一份深深的感動(dòng)和敬佩，“緣份”“融合”“善良”“雙主體”的園本文化，給我們帶來(lái)了很好的理念和經(jīng)驗(yàn)，愿我們帶著這份專業(yè)和情懷在幼教之路越走越寬，越走越遠(yuǎn)，培植教育情懷，做最好的自己。

三、知行合一

從知道到做到，中間有一個(gè)過(guò)程，我們把它叫實(shí)修，叫堅(jiān)持。四天的課程聽(tīng)完了，接下來(lái)是需要用更長(zhǎng)的時(shí)間去梳理，去吸收，去做，做到知行合一，學(xué)以致用。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”定律，如果我們不及時(shí)去復(fù)習(xí)，這些聽(tīng)過(guò)的課程很快就會(huì)還給老師了。蒙臺(tái)梭利教育理念談到：“我聽(tīng)到了，我忘記了”“我看到了，我忘記了”“我做到了，我記住了”。所以，我們將對(duì)四天的課程，進(jìn)行園所全體教師的二次分享，探討并實(shí)施。在幼兒園的一日生活皆教育的理念中，對(duì)于我們的教育群體3-6歲兒童來(lái)說(shuō)，有時(shí)候，他們并不關(guān)注我們?cè)趺凑f(shuō)，而是更關(guān)注我們?cè)趺醋?。因此，做是最好的學(xué)，行動(dòng)是最好的求知。

四、未來(lái)期待

幼兒教育是人生啟蒙的重要階段，幼兒教師也是所有教師隊(duì)伍里最為厚重的一份職業(yè)，四天的課程也讓我們看到了學(xué)前教育之春到了，讓我們看到了美好和未來(lái)。我們看到了國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼教的重視，也深深感受到自己身上的一份責(zé)任和使命。小結(jié)三句話：做幼教，不容易；做幼教，值得敬畏；做幼教，需要濃濃的使命感。

在未來(lái)，我們希望學(xué)前教育研究會(huì)多多組織這樣的培訓(xùn)，也期待有更多的關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力”和“專業(yè)化課程”的落地實(shí)操，可以更近距離地實(shí)地觀摩有特色的園所，也希望有關(guān)于教師心理團(tuán)建和兒童心理的一些落地實(shí)操，讓老師們既專業(yè)，又愉悅，讓孩子的童年既有意思又有意義。

以上是我這四天的學(xué)習(xí)心得，深知自己要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域太多，所以需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)并實(shí)踐，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)在以后的工作中提醒自己：腳踏實(shí)地，潛心耕耘。努力做好養(yǎng)根的教育，讓更多的孩子有一個(gè)幸?？鞓?lè)而有意義的童年。我們的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們的園所發(fā)展，我們的幼教事業(yè)，總會(huì)等到清風(fēng)自來(lái)，鮮花盛開(kāi)的那一天。

帶著愛(ài)，帶著責(zé)任一路前行，愛(ài)我所干，干我所愛(ài)；未來(lái)很美，一起向前。

篇四：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)1500字

20__年7月21日，我有幸參加在____師范學(xué)院主辦的為期十五天的____省幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅在資深專家教授的講座和參觀學(xué)習(xí)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，也讓我結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友。在參觀學(xué)習(xí)中，有幸聆聽(tīng)了知名園長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，在交流中也讓我發(fā)現(xiàn)了自身還存在的差距，進(jìn)一步明確了我所在幼兒園存在的不足之處這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)心得

01-園長(zhǎng)做好定位，找準(zhǔn)園所發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，溫習(xí)了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園應(yīng)該怎樣科學(xué)管理？如何做好安全工作，以及如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)，如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，又應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子以及怎樣創(chuàng)新幼兒園管理等。

講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)該具備的觀點(diǎn)和要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，給我們指明了幼兒園的管理發(fā)展的主要方向，專家更是從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析。使我認(rèn)識(shí)到作為教育人，一定要用心做好學(xué)前教育工作。

02-抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量

“深入實(shí)踐，勤于反思。”只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。

27-28日，在對(duì)____實(shí)驗(yàn)幼兒園和幼教中心進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)后，實(shí)驗(yàn)幼兒園長(zhǎng)與參培園長(zhǎng)們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)分享，分享中特別提到了評(píng)選省文明單位整個(gè)實(shí)施的過(guò)程，另外，園所三位教師也針對(duì)游戲活動(dòng)教研進(jìn)行了分享。

總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理發(fā)展的趨勢(shì)，掌握了新的教育理念，了解到什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。也使我更加明確了要在工作中持續(xù)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的工作觀念，在日常事務(wù)中更要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入其中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。

03-加強(qiáng)業(yè)務(wù)提升，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教

“善于學(xué)習(xí)，勤于反思”，學(xué)習(xí)的結(jié)束并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，靜下心來(lái)，我反復(fù)的歸納總結(jié)，在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次確定了今后努力的方向。

在未來(lái)工作中，我將持續(xù)更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)園所青年教師較多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)園所教師隊(duì)伍創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研究培訓(xùn)活動(dòng)，提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅(jiān)定不移的走課程園本化之路，形成經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)園本課程。

04-依法辦園、家園共建和諧校園

學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教，通過(guò)專家講座深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。

《綱要》已指出，家庭是幼兒園的一個(gè)重要的合作伙伴，需本著平等合作、尊重的原則，積極取得家長(zhǎng)理解以及使家長(zhǎng)主動(dòng)參與，同時(shí)幫助家長(zhǎng)提升教育能力。只有這樣，才可促使幼兒健康成長(zhǎng)。

在“幼兒園的安全管理”講座中，吳壽東教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例。進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。為讓家園共育這一理念深入人心，幼兒園更需要讓家長(zhǎng)系統(tǒng)了解幼兒園，借助此種方式獲得家長(zhǎng)理解與支持，這是家園共育得以實(shí)現(xiàn)的必要條件。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，專家教授們從法律法規(guī)、政策解讀到教育教學(xué)中的安吉游戲、幼小銜接、家園共育等方方面面進(jìn)行了系統(tǒng)又詳細(xì)的解讀。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，專家們分享的一個(gè)個(gè)案例，既生動(dòng)又發(fā)人深省，時(shí)刻讓我們與參會(huì)學(xué)員的心靈受到洗滌和震撼。

這既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我既提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，也找到了自身的不足之處以及差距所在。

作為一名愿將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的幼教人，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，不斷在工作中更新知識(shí)，強(qiáng)化自我，運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)把園所管理工作做得更好，讓更多家庭享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，為家鄉(xiāng)幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

篇五：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)1500字

20__年7月20日—8月3日，作為一名幼教工作者，我有幸參加了由市教育局副局長(zhǎng)____帶隊(duì)的____省幼兒園園長(zhǎng)任職資資格研修班的學(xué)習(xí)。今天我交流題目中的“心”指的是帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參培學(xué)員的關(guān)心，是承辦單位____師范學(xué)院對(duì)參培學(xué)員的用心。為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)之旅，一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的講座是送給所有參培學(xué)員最有心的禮物。

園長(zhǎng)認(rèn)證資格培訓(xùn)，讓我受益匪淺，也讓我深刻的感受到自身知識(shí)的不足，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，讓我意識(shí)到到自己身上的責(zé)任之重大。只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)新的教育理念。教師想要給幼兒一碗水，自己必須要有一桶水，現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿足需求，教師要給幼兒注入源頭的活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己所學(xué)到的知識(shí)記錄下來(lái)，在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后追求的目標(biāo)。

一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深切地感受到黨和國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視程度是前所未有的。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，有力地推動(dòng)了我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前，我國(guó)幼兒教育面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升了自己對(duì)參加園長(zhǎng)認(rèn)證資格培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)。幼兒教育事業(yè)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)不停步。只有不斷通過(guò)培訓(xùn)提升我們適應(yīng)新常態(tài)下幼兒教育事業(yè)的水平和能力，才能為更好的為幼兒服務(wù)。

三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德培養(yǎng)對(duì)幼兒人格發(fā)展的重要影響。每一個(gè)人的一生從幼兒開(kāi)始，幼兒期人格心理的健康形成直接關(guān)系到一生的人格發(fā)展心理定勢(shì)，而恰恰在此時(shí)需要我們幼教人以其良好的師德和專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)給予指導(dǎo)，傳遞正能量，讓幼兒身體和心理一并健康發(fā)展。

四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到貫徹落實(shí)學(xué)前教育政策法規(guī)的重要意義。它讓我明確了現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和原則、主要任務(wù)和科學(xué)保障措施，為科學(xué)保教、依法辦園提供了依據(jù)，是我們每位園長(zhǎng)、教師必須在幼兒教育教學(xué)中認(rèn)真履行并嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)范，幼兒園的一切活動(dòng)和每一名幼兒教師的教育教學(xué)工作都必須依法依規(guī)進(jìn)行。

五、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不但掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，了解掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，也了解到許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己幼兒教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，有效提升了自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。

六、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓怯變簣@心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師幼關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

七、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加深入了解“安吉游戲”，讓自己深切感受到做好“真游戲”活動(dòng)對(duì)于幼兒的重要性。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著游戲。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。特別是安吉游戲與本土游戲、冰雪游戲的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出屬于我們地域特色的“龍江”游戲。

八、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀。幼教工作的主體是幼兒，幼兒教師每天面對(duì)的也是幼兒，樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀無(wú)論是對(duì)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是對(duì)幼兒身體心理能否得到健康發(fā)展都是至關(guān)重要的。

通過(guò)這次園長(zhǎng)認(rèn)證資格培訓(xùn)，我感觸很深，收獲頗多。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，同行的學(xué)員們讓我認(rèn)識(shí)到到要“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”。學(xué)高為師，身正為范，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)帶出有探究欲望的幼兒。

學(xué)前教育作為教育的起始，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)乃至國(guó)家都具有重要的意義。在今后的工作中，我更要堅(jiān)守教育責(zé)任，秉持教育情懷，期待著通過(guò)全市幼教人的共同努力，為我市學(xué)前教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

篇六：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)1500字

四天的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，我想用六個(gè)字來(lái)概括本次學(xué)習(xí)心得：“感謝”、“感動(dòng)”、“感悟”。

感謝

首先非常感謝____學(xué)前教育研究會(huì)及____大學(xué)教師教育學(xué)院精心組織、安排，為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)了這么多專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)高層次的專家團(tuán)隊(duì)，分別從教師專業(yè)成長(zhǎng)、心理健康、幼兒園危機(jī)管理、家園共育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲與課程的融合、園本培訓(xùn)等多方面為我們傳經(jīng)送寶、答疑解惑，同時(shí)也感謝研究會(huì)工作人員細(xì)心、周到的服務(wù)，使我們的培訓(xùn)圓滿順利。謝謝你們！

感動(dòng)

作為一名學(xué)前教育工作的后輩，我在這次培訓(xùn)中被各位專家的敬業(yè)精神和忠于教育的珍貴情懷深深感動(dòng)。我認(rèn)為教育就是傳承，這份傳承不僅是知識(shí)理論的傳播，更應(yīng)該是這四天來(lái)，所有的教授和學(xué)者帶給我們的這份發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)和敬佩。他們很多已近花甲之年，但在談及教育之時(shí)，仍然激情澎湃，頂著酷熱的天氣，來(lái)回奔波，不辭辛苦為我們傳授了這么多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，給我們樹(shù)立了標(biāo)桿作用，讓我們更加明確今后的工作方向。

感悟

談到感悟，想說(shuō)的太多，每位專家非常落地、實(shí)用的分享都令我印象深刻，為我們解決了困惑，指明了方向。

首先，秦金亮教授的講座《促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展園長(zhǎng)管理策略》讓我意識(shí)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)“專家型”教師的重要性。我們需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思來(lái)培養(yǎng)更多的“專家型”教師，而不是社會(huì)上普遍認(rèn)為的“保姆式孩子王”。要想真正提高幼兒教師的社會(huì)地位，必須不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不做人人都可替代的“第一”，而要爭(zhēng)做不可替代的“唯一”；不做碌碌無(wú)為的“人力”，而要做一名在自己的崗位發(fā)光發(fā)熱的“人才”。

接下來(lái)，鄭淑杰教授的《幼兒教師健康與心理調(diào)適》又讓我們關(guān)注到了之前未曾涉及的心理健康的領(lǐng)域?！鞍肫烤啤钡墓适聦?duì)我啟發(fā)很大，由此不禁聯(lián)想到了學(xué)生時(shí)代的自己：在暑假的最后一周，我的同學(xué)沮喪地說(shuō)：“哎，還有一周就開(kāi)學(xué)了……”，而我當(dāng)時(shí)的回答是：“太棒了！我還可以再玩一個(gè)周！”生活不易，在看待生活中大大小小、瑣瑣碎碎的事情時(shí)，心態(tài)不同，結(jié)果就不同，我們應(yīng)多多關(guān)注我們已經(jīng)獲得了多少，而不應(yīng)惶惶不可終日地去計(jì)較我們失去了多少，只有這樣良性循環(huán)，才能快樂(lè)工作、快樂(lè)生活。

第二天，屈玉霞院長(zhǎng)以詳實(shí)的理論及其在十幾年的幼兒園管理中總結(jié)出的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)凇队變簣@危機(jī)管理與防控》方面上了精彩的一課。讓我感觸最深的就是幼兒園無(wú)小事，細(xì)節(jié)決定成敗，安全重于泰山。屈院長(zhǎng)親身經(jīng)歷的兩起意外事故及“沙拉”事件都給我們敲響了警鐘。在日常工作中，我們要堅(jiān)持“戴明環(huán)”理論，保證“計(jì)劃”、“執(zhí)行”、“檢查”、“處理”四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，加強(qiáng)責(zé)任心及制度建設(shè)，減少安全隱患，將危機(jī)降到最低。

王芳園長(zhǎng)“和而不同、樂(lè)而不松、和衷共濟(jì)、樂(lè)享人生”的“和樂(lè)文化”也讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。王芳園長(zhǎng)是用“和樂(lè)文化”來(lái)規(guī)范管理、滋養(yǎng)教師、構(gòu)建課程、發(fā)展業(yè)務(wù)，以此來(lái)領(lǐng)航快樂(lè)課程，培養(yǎng)幼兒獲得快樂(lè)的能力。這跟我們福山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園王淑環(huán)園長(zhǎng)的教育理念“讓教育像呼吸一樣自然”有著異曲同工之妙。最好的教育應(yīng)該是潤(rùn)物無(wú)聲的，我們應(yīng)淡化教育痕跡，讓孩子獲得更有益的教育體驗(yàn)。

還有印象比較深的就是六十多歲的王冰教授，他學(xué)無(wú)止境，至今還在繼續(xù)申報(bào)課題研究工作，令人敬佩。另外，王冰教授多才多藝、詼諧幽默地為我們展示了豐富多彩的扎染和剪紙，令人耳目一新，之后又深入淺出地分析了課程與文化藝術(shù)相結(jié)合的教育理念，讓我們有所收獲。我園也一直在堅(jiān)持做傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新教育，聽(tīng)了王冰教授的講座之后，我們分管教學(xué)的園長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就非常興奮，已經(jīng)有了新的靈感可以立即運(yùn)用到教學(xué)工作中去了。

楊萍主任用其多年夯實(shí)的教育經(jīng)驗(yàn)及赴美訪問(wèn)實(shí)地學(xué)到的親身體驗(yàn)為我們闡述了游戲能滿足兒童在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的需要，游戲能幫助兒童自由表達(dá)意愿，從而達(dá)到智慧和情感的平衡。另外，楊萍主任詳實(shí)的觀察記錄表格也為我們的具體教學(xué)工作提供了幫助。

最后，徐艷園長(zhǎng)的《園本培訓(xùn)促教師成長(zhǎng)》又讓我們進(jìn)一步明確了園本培訓(xùn)的概念、主體、宗旨及具體做法，有很強(qiáng)的可操作性。同時(shí)也給我們的教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求，我們要跟上時(shí)代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的步伐，基于現(xiàn)實(shí)需要，成為更好的自己。在促進(jìn)教師成長(zhǎng)方面為我們指明了道路，讓我們的教師隊(duì)伍建設(shè)更加有據(jù)可依，有跡可循。

教育是一個(gè)付出與學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和愛(ài)的過(guò)程。最后用盧梭的一句名言來(lái)結(jié)束本次分享：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)”。

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