隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告十分的重要，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023大學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：大學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告范文

一、內(nèi)容總結(jié)

(資料圖片)

本次學(xué)情分析包括了成績(jī)總概，各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)，部分文理科平均分，平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)，男女生分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)，分析思考七個(gè)部分。

20__級(jí)共496人，年級(jí)平均分為76。14，平均績(jī)點(diǎn)為2。68，最高分90。5，最低分57。78。五人不及格，及格率為99%，優(yōu)秀率為32%。

20__級(jí)共583人，年級(jí)平均分為79。73，平均績(jī)點(diǎn)為2。86，最高分為94。78，最低分為61。11，無(wú)人不及格，及格率為100%，優(yōu)秀率為50。3%。

二、學(xué)情分析

大二的同學(xué)心態(tài)從進(jìn)入校園到在大學(xué)學(xué)習(xí)一年后有所變化，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疲憊心理。經(jīng)歷了大一，覺(jué)得還有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，有僥幸心理。大家學(xué)習(xí)積極性和熱情程度比以往有所減少，學(xué)習(xí)效率降低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，不夠努力，成?jī)有著不同程度的下滑。

大一的同學(xué)，初入大學(xué)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的積極度不高，及格萬(wàn)歲的思想使大部分失去了上進(jìn)心，純粹的以通過(guò)考試為目標(biāo)而學(xué)習(xí)，使得對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，無(wú)法取得好成績(jī)。

隨專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)大家知識(shí)儲(chǔ)備差距減少，可能存在部分學(xué)習(xí)思考上的差別，基礎(chǔ)不同，在理科性較強(qiáng)的科目中，文科不占優(yōu)勢(shì)且學(xué)習(xí)相對(duì)吃力，存在思維方式習(xí)慣的不同，導(dǎo)致在不同學(xué)科上有不同的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)。

大學(xué)生活中自由度大，老師與同學(xué)的交流時(shí)間少，相遇機(jī)會(huì)低。加上初入大學(xué)的不適應(yīng)害羞以及對(duì)同學(xué)的不熟悉，導(dǎo)致同學(xué)們?cè)S多學(xué)業(yè)上的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解決，問(wèn)題的堆積最終影響了期末成績(jī)。

三、措施

專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，而上課時(shí)間有限，建議老師多在教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布練習(xí)和相關(guān)資料，督促同學(xué)們及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，每周組織自習(xí)，重視平時(shí)學(xué)習(xí)和期末考試，期末考試前進(jìn)行充分復(fù)習(xí)。

請(qǐng)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)可以借鑒學(xué)習(xí)，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)?？s小兩極分化的差距。

我們可以舉辦一月一評(píng)比，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有動(dòng)力，不會(huì)形成臨時(shí)抱佛腳的局面，并且可以清楚的了解自己的成績(jī)處于什么階段，可以及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)方式。

鼓勵(lì)大家一同學(xué)習(xí)，交流進(jìn)步，互幫互助，平衡文理科的差距，根據(jù)文理科的不同特點(diǎn)制定計(jì)劃。

篇二：大學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告范文

1、期末考試成績(jī)分析

2、數(shù)據(jù)分析

____班本學(xué)期的《基礎(chǔ)英語(yǔ)2》和《高等數(shù)學(xué)A》課程掛科率較高，掛科人數(shù)均為9人，占比分別達(dá)40。91%和21。43%。《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》掛科人數(shù)為7人，占比16。67%，且平均分不高，為69。5分?！秶?guó)防教育》優(yōu)秀率較高。

____班《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》較年級(jí)平均分較高，為85。58分。但是《基礎(chǔ)英語(yǔ)2》掛科率較高，占比為18。18%。《高等數(shù)學(xué)A》有5人沒(méi)有通過(guò)，掛科率為12。50%。

____班這學(xué)期《基礎(chǔ)英語(yǔ)1》掛科率較高，占比達(dá)50%，《國(guó)防教育》平均分較低，為77。2分?！陡叩葦?shù)學(xué)A》學(xué)習(xí)情況較好，其他課程的通過(guò)率也普遍較高，但優(yōu)秀率偏低。

____班本學(xué)期各科的掛科率普遍不高，但是《國(guó)防教育》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》平均分較低，分別為75。36分和79。65分。在優(yōu)秀率方面，《基礎(chǔ)英語(yǔ)》和《國(guó)防教育》優(yōu)秀率均較低。

____班《基礎(chǔ)英語(yǔ)2》掛科率較高，占比為21。05%?！队?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論與研討》優(yōu)秀人數(shù)為14，優(yōu)秀率高達(dá)43。75%。但是《高等數(shù)學(xué)A》課程的成績(jī)還有待提高。

與去年同期相比，去年17級(jí)4個(gè)班高等數(shù)學(xué)共掛科11人，而今年__級(jí)5個(gè)班共掛科人22人；去年17級(jí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)3個(gè)班共掛科14人，今年__級(jí)5個(gè)班共掛科17人。

3、問(wèn)題分析

對(duì)__級(jí)各班在《基礎(chǔ)英語(yǔ)》這一科目的問(wèn)題分析：____班掛科率為40。91%，____班掛科率為18。18%，____班掛科率為8。70%，____班掛科率為8。00%，____班掛科率為21。05%。其中____班掛科率明顯較高，而____、____掛科率都略高。對(duì)于掛科率較高班級(jí)分析有以下原因：1。不重視英語(yǔ)這門(mén)科目，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。同學(xué)們僅上每周一次的英語(yǔ)課，與英語(yǔ)接觸很少。2。部分同學(xué)高中時(shí)期英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，還沒(méi)有得到明顯的改善。

對(duì)__各班在《高等數(shù)學(xué)A》這一科目的分析：____班掛科率為21。43%，____班掛科率為12。50%，____班掛科率為2。86%，____班掛科率為10。81%，____班掛科率為9。38%。對(duì)于掛科率較高班級(jí)分析有以下原因：1。班級(jí)同學(xué)們對(duì)《高等數(shù)學(xué)A》這門(mén)學(xué)科沒(méi)有足夠的重視，在日常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)效率低，態(tài)度不夠認(rèn)真。2。班級(jí)同學(xué)們不能熟練地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有做足夠多的習(xí)題練習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)做題不熟練，所用時(shí)間長(zhǎng)，效率低下。

對(duì)專(zhuān)業(yè)課《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的分析如下：____班掛科率為16。67%，____班掛科率為7。50%，____班掛科率為11。47%，____班掛科率為2。70%，____班掛科率為6。25%?？傮w上來(lái)看，____、____班C語(yǔ)言?huà)炜坡识驾^高。

對(duì)于掛科率較高班級(jí)分析有以下原因：1。在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上，這部分掛科同學(xué)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)及練習(xí)主要依賴(lài)?yán)蠋煹淖鳂I(yè)以及作業(yè)檢查，自主學(xué)習(xí)偏少。2。這部分同學(xué)對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)的方向不明確，熱情不夠。

4、解決對(duì)策

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我們總結(jié)了以下解決措施：

1、學(xué)生自我反思，提高對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度，花時(shí)間去鉆研。

2、學(xué)生要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要僅僅依賴(lài)?yán)蠋煹谋O(jiān)督管理，明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)積極性和熱情。

3、班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班委定期與掛科同學(xué)進(jìn)行交流，讓他們意識(shí)到自己的處境及掛科問(wèn)題的嚴(yán)重性，同時(shí)適當(dāng)在學(xué)習(xí)上給予幫助。

4、定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)，由幾名成績(jī)較好的同學(xué)在教室里坐鎮(zhèn)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，發(fā)揮各班團(tuán)結(jié)互助的特色。該項(xiàng)活動(dòng)一方面可以補(bǔ)弱，另一方面還可以提升提供幫助的同學(xué)的水平。

5、組織與調(diào)動(dòng)有興趣的同學(xué)積極學(xué)習(xí)，由這些同學(xué)形成積極的學(xué)習(xí)小集體，以他們的學(xué)習(xí)熱情帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)，提升班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，也使得各不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)“不好意思”不學(xué)習(xí)。

6、建議大家學(xué)習(xí)有所側(cè)重，合理分配自己的精力。合理利用學(xué)院提供的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐導(dǎo)師團(tuán)資源，主動(dòng)請(qǐng)教組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，掌握不同課程的學(xué)習(xí)方法，吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，克服學(xué)習(xí)困難。

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