作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,要求幼兒能根據(jù)畫面講述圖片內(nèi)容。
(資料圖片)
2、了解人類及自然界中常見動植物的生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
電子書
一、分段閱讀
1、教師出示電子書生命圈一頁,請幼兒觀察圖上有什么,并說說自己看到了什么?
師:小朋友仔細(xì)看看,圖上畫了些什么?
2、出示電子書封面。
師:這到底是怎么一回事呢?我們一起來看看這本書的封面吧?有誰認(rèn)識題目上的字?(長大是怎么一回事)長大是怎么一回事呢?你覺得這本書說的是誰長大的故事呢?我們一起來看看王曉明叔叔給小朋友寫的非常有趣的故事吧。
小結(jié):這本書講述了兩個故事,一個是植物的成長過程,一個是人類的成長過程。
二、完整欣賞欣賞閱讀。
1、師播放電子書,幼兒進(jìn)行完整的閱讀繪本。
2、小朋友來說說你看到的植物、人物它們生長的過程是怎么樣的。
3、分析植物的樹枝過程
圖4:種子要再什么地方才可以生長?(泥土里)
圖6:種子需要什么才能長大?(養(yǎng)料、陽光、水)
圖8:種子長大會慢慢的長出葉子。
圖10:長出了葉子變成了一顆小樹。
圖12、14:小樹開花了會怎么樣?(花會變成果實(shí))
圖16、18:果實(shí)成熟了會會慢慢的掉下來,然后被小動物吃掉,變成小動物身體的一部分。
圖20、22:、24到了秋天和冬天小樹怎么樣?(樹葉變黃、落下,樹枝變得光禿禿。)
圖26、28、30到來明年春天,小樹又會怎么樣了呢?(再次長出綠色的樹葉,再開花和結(jié)果,不斷的循環(huán)。)
4、分析人類的生長過程。
圖5:小朋友在干什么?(在吃飯,吃了飯就會長高長大)
圖7、9、11:小女孩長大了會做什么?(長大了會跳繩、澆水、)。
圖13:小女孩變成了什么?(變成了小姑娘)
圖15:小姑娘成了什么?(小姑娘成了年輕的媽媽,有了自己的孩子)
教師播放電子書2838,畫面上的三個人時(shí)誰,她們是什么關(guān)系?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物之間的關(guān)系:外婆、媽媽和女兒,理解每一頁上出現(xiàn)的.人物身份)
5、人類和植物的生長是相似的。
小結(jié):植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹,而且還開花結(jié)果,到了秋天和冬天果實(shí)和樹葉就會慢慢的掉落。到了第二年它又會慢慢的長出茂盛的枝葉和果實(shí)。而人類也像植物一樣,從一個小朋友慢慢的長大之后變成一個小姑娘,然后又變成一個年輕媽媽,在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。
三、王曉明叔叔寫的這個故事中,你聽到了什么?
誰來把你看到的說給大家聽聽。
人類一代捕育一代,就好比小樹吸收養(yǎng)料,就好比小樹吸收養(yǎng)料,變成大叔,結(jié)出果子,果子、葉子再變成養(yǎng)料供給樹的成長。
四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
下課后老師會把《長大是怎么一回事》的圖書放在圖書角,小朋友可以到圖書角去看看。
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象,大膽的講述。
2、學(xué)習(xí)詞語:難解難分、滿頭大汗。
3、懂得與同伴互相謙讓。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、ppt課件。
2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”
一、貓叫聲音導(dǎo)入,再ppt出示兩只貓。
教師:小朋友們,聽一聽你們看誰來了?
今天呀,老師就給小朋友講一個關(guān)于貓的故事。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。
先出示兩只貓圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜測,想象。
教師:圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
1、出示圖一:教師:圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
問:白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤?,看到什么?它們心里想什么?
請個別幼兒講一次。
2、出示圖二:兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?
請個別幼兒講一次。
3、出示圖三:兩只貓?jiān)诟墒裁?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開,可用一個恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來說。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪里去了?
4、出示圖四:問:最后兩只貓?jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。
教師小結(jié):兩只貓打得筋疲力盡,滿頭大汗,爬在地上,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。
5、幼兒看小圖片大聲講述。
6、教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
三、小結(jié)活動情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。
教師:故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們怎么才能吃到魚?
小結(jié):對,兩貓互相謙讓,或兩貓商量分著吃,就能吃到魚。
討論:平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭搶、互相謙讓呢?
播放ppt
小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。
四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
教師:回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
這節(jié)課側(cè)重語言講述,也能豐富詞匯,正適合大班幼兒年齡段。
這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象,多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的.性格有關(guān)系,以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育,我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片,孩子們興致很高,再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓,要與同伴友好相處?!钡哪繕?biāo)順利完成。
語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中,教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖,先幼兒講再教師講,體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言,大膽講述,并在教師生動的語言講解和表演下,理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義,達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。
每個人都曾經(jīng)許下過愿望,但孩子們不知道這大大小小的愿望背后,有多少無助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界,我也想為他們營造一個這樣的世界,但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,孩子們需要知道不是只有魔法才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,有時(shí)候做個善良、友愛、樂于助人的孩子,比實(shí)現(xiàn)愿望要簡單、快樂的多。
1、引導(dǎo)幼兒逐步理解故事的內(nèi)容。
2、用連貫的語句,較清晰的表達(dá)自己的想法。
3、用“我希望……”的句式說話。
4、體會作品中許愿仙女樂于助人的快樂,善良的美好品質(zhì),并嘗試運(yùn)用到生活中。
1、ppt課件。
2、眼罩兩個、許愿卡若干。
3、許愿樹一顆。
1、欣賞自己畫的愿望,并表達(dá)出來。
2、播放音效,誰來了?許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望,還有許多小朋友也向她許了愿望,我們一起去看看吧。
1、出示圖片,小女孩的愿望是什么?(要一包花籽)她要一包花籽做什么呢?根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
2、出示圖片,這個小男孩的愿望是什么?你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂起來呢?根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
3、出示圖片,這個阿姨的愿望是什么?(想她的女兒重見光明)
(1)生活中有沒有遇到過盲人?(幼兒體驗(yàn)盲人生活的艱難)
(2)如果遇到了盲人你會怎么做呢?
4、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
5、故事里的仙女暫時(shí)沒有辦法能讓莉莉重見光明,那我們該如何幫助莉莉,讓她覺得,即使看不見,也還是很開心,快樂呢?
1、你們覺得,他們的愿望和我們平時(shí)許的愿望有什么不同?
2、聽了今天的故事,你們是不是有些新的`愿望了。幼兒再次許愿,用“我希望……”的句型。
給每位幼兒發(fā)一張?jiān)S愿卡,將自己的愿望,用圖畫或文字的方式表示出來,并粘貼在許愿樹上。
從前有一座海藍(lán)色的城堡,那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望。
有一天,許愿仙女遇到了一個小女孩,“你有什么愿望呢?”許愿仙女問。小女孩說:“我希望能得到一包花兒的種子。我會精心培育它,讓它們慢慢長大,開出許多美麗的鮮花,把我們的城市打扮得更加美麗?!痹S愿仙女笑了笑說:“放心吧,我一定會幫你實(shí)現(xiàn)愿望的?!?/p>
不一會兒,許愿仙女又遇到了一個小男孩,“你有什么愿望呢?”許愿仙女問?!拔以陔娨暽峡吹截毨У貐^(qū)的孩子吃不飽穿不暖,沒有課本,沒有書包,覺得他們太可憐了,我希望他們能快樂一點(diǎn)”。許愿仙女點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“你真是個善良的好孩子。放心吧,我一定會幫你實(shí)現(xiàn)愿望的?!毙∧泻⒈牬罅搜劬Γ_心的笑了起來??粗∧泻㈤_心的笑臉,許愿仙女也笑了。
就在這時(shí)許愿仙女聽見了一個聲音,“我希望莉莉的眼睛能看得到東西,這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”。這,是莉莉媽媽的愿望??墒?,許愿仙女為難的說:“不好意思,這我現(xiàn)在還辦不到。不過我想小朋友們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),長大以后一定能用高超的醫(yī)術(shù),幫助莉莉,讓她的眼睛能夠重見光明,讓她能和朋友們一起玩,一起做游戲,變得開心、快樂?!?/p>
活動目標(biāo)
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。
通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。(重難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備
歌曲磁帶、錄音機(jī)。
幼兒用書《小小男子漢》。
活動過程
教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。
教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。
師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師:剛才老師唱的`豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。
教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。
師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?
幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢,你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預(yù)備--1、2、3,停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨教師完整地表演。
師:剛才你們的動作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。
師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!
《綱要》中指出:"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動,足球運(yùn)動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,從易到難,層層遞進(jìn),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂成長。
1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法,并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。
2、樂意參加足球活動,體驗(yàn)玩球的樂趣。
:在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
:能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐
一、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師:今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等,
二、基本部分
1、自由探索
師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運(yùn)球。
幼兒自由探索運(yùn)球的方法。
師:你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的.很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
師:今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2、運(yùn)球練習(xí)師:現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
3、運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。
4、游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
規(guī)則:音樂開始時(shí)小朋友出發(fā),在繞過兩個標(biāo)志錐時(shí),下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時(shí),必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運(yùn)動
師:今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
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