在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

(資料圖)

舊唐書李抱玉傳篇一

(一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

李抱真，字太玄，沈慮而斷。懷恩反，代宗召抱真問狀，答曰：“郭子儀嘗領(lǐng)朔方軍，人多德之。懷恩欺其下曰，‘子儀為朝恩所殺。’今起而用，是伐其謀，兵可不戰(zhàn)解也?！奔榷鴳讯鲾。绫д娌?。言：“百姓勞逸在牧守，愿得一州以自試?！贬銘阎?，仍為懷澤潞觀察留后，凡八年。抱真策山東有變，澤潞兵所走集，乘戰(zhàn)伐后賦重人困軍伍雕敝乃籍戶三丁擇一蠲其徭租給弓矢令閑月得曹偶習(xí)射歲終大校親按籍第能否賞責(zé)比三年，皆為精兵，既不稟于官，而府庫實。繕甲淬兵，遂雄山東，天下稱其為諸軍冠。建中中，田悅反，詔抱真與河?xùn)|馬燧合神策兵救之，敗悅于雙岡會硃滔、王武俊反，救悅，抱真退保魏。于時，李希烈陷汴，李納反鄆，李懷光相次反河中，抱真獨以數(shù)州截然橫絕潰叛中，離沮其奸，為群盜所憚。興元初，檢校左仆射、同中書門下平章事。硃滔悉幽薊兵與回紇圍貝州，而希烈既竊名號，則欲臣制諸叛，眾稍離。天子下罪己詔，并赦群盜。抱真乃遣客賈林以大義說武俊，使合從擊滔，武俊許諾，而內(nèi)猶豫。抱真即以數(shù)騎馳入見武俊，曰：“希烈爭竊帝號，滔攻貝州，此其志皆欲自肆于天下。足下既不能與競長雄，舍九葉天子而臣反虜乎？且詔書罪己，禹、湯之心也。方上暴露播越，公能自安乎？”因持武俊，涕下交頤，武俊亦感泣，左右皆泣。退臥帳中，甘寢久之。武俊感其不疑，乃益恭。旦日合戰(zhàn)，大破滔經(jīng)城。貞元初，朝京師，詔還所鎮(zhèn)。抱真喜士，聞世賢者，必欲與之游。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里邀致之。至無可錄，徐徐以禮謝。好方士，因餌丹而死。卒，年六十二。

（節(jié)選自《新塘?xí)?李抱真?zhèn)鳌酚袆h改）

10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）

a. 乘戰(zhàn)伐后/賦重人困/軍伍雕敝乃籍/戶三丁擇一/蠲其徭租/給弓矢/令閑月得曹偶習(xí)射/歲終大校/親按籍第能否賞責(zé)/

b. 乘戰(zhàn)伐后/賦重人困/軍伍雕敝乃籍/戶三丁擇一/蠲其徭/租給弓矢/令閑月得曹偶習(xí)射/歲終大校/親按籍第能否賞責(zé)/

c. 乘戰(zhàn)伐后/賦重人困/軍伍雕敝/乃籍戶三丁擇一/蠲其徭租/給弓矢/令閑月得曹偶習(xí)射/歲終大校/親按籍第能否賞責(zé)/

d. 乘戰(zhàn)伐后/賦重人困/軍伍雕敝/乃籍戶三丁擇一/蠲其徭/租給弓矢/令閑月得曹偶習(xí)射/歲終大校/親按籍第能否賞責(zé)/

11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分）

a.牧守，州郡的長官，州官稱牧，郡官稱守，意為守護、治理某地的地方官。

b.中書，中書省，古代官署名，是決策機構(gòu)，負責(zé)政令草擬和頒發(fā)皇帝詔令。

c.合從，戰(zhàn)國時流過地處南北，聯(lián)合據(jù)秦，故稱合從，文中指聯(lián)合。

d.足下，謙詞=辭，古代同輩、朋友之間相乘或上稱下都可以用 “足下”。

12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的.一項是(3分）

a. 李抱真洞察形勢，識破奸計。懷恩謀反，欺騙部署說他們原來擁戴的郭子儀已被殺。李抱真建議朝廷啟用郭子儀，挫敗了懷恩的陰謀。

b. 李抱真頗有將才，馴良精兵。他親自征兵訓(xùn)練，用時三年，修治鎧甲，磨礪兵器，充實府庫，稱雄于崤涵以東地區(qū)，被稱為“諸軍冠”。

c. 李抱真忠誠衛(wèi)國，勇?lián)衍?。田悅謀反，他與馬燧合兵打敗了田悅；硃滔、王武俊、李希烈、李納等相繼謀反，他獨自以數(shù)州之力抗拒叛賊。

d. 李抱真沉穩(wěn)勇毅，待人坦誠。他只帶幾名騎兵去見王武陵，剖析時局指明利害并動之以情，后來安睡在王武陵的營帳里，最終感動了王武陵。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1) 希烈既竊名號，則欲臣制諸叛，眾稍離。

(2) 聞世賢者，必欲與之游。雖小善，皆卑辭厚幣數(shù)千里邀致之。

試題答案：

（一）

10．c

11．d

12．b

13（1）李希烈已竊取帝號，就企圖制服各地叛賊向他稱臣，眾人之心逐漸背離了他。

（2）聽說當(dāng)世賢能的人，一定要和他們交往，即使僅有一點優(yōu)點，都用謙卑的禮節(jié)優(yōu)厚的禮物到幾千里之外請他們來。

舊唐書李抱玉傳篇二

《明史·何真?zhèn)鳌烽喿x題答案及譯文

何真，字邦佐，東莞人。少英偉，好書劍。元至正初，為河源縣務(wù)副使，轉(zhuǎn)淡水場管勾，棄官歸。元末盜起，真聚眾保鄉(xiāng)里。十四年，縣人王成、陳仲玉作亂，真赴告元帥府。帥受賂，反捕真。逃居坭岡，舉兵攻成，不克。久之，惠州人王仲剛與叛將黃常據(jù)惠。真擊走常，殺仲剛。以功授惠陽路同知、廣東都元帥，守惠州。?？苌圩谟尴輳V州。真以兵破走之，復(fù)其城。擢廣東分省參政，尋擢右丞。贛州熊天瑞引舟師數(shù)萬欲圖真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟檣，擊走之。廣人賴以完。

先是真再攻成，誅仲玉而成卒固守。二十六年，復(fù)圍成，募擒成者，予鈔十千。成奴縛成以出。真予之鈔。緣海叛者皆降。時中原大亂，嶺表隔絕，有勸真效尉佗【注】故事者，不聽。屢遣使由海道貢方物于朝。累進資德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖命廖永忠為征南將軍，帥舟師取廣東。

永忠至福州，以書諭真，遂航海趨潮州。師既至，真遣都事劉克佐詣軍門上印章，籍所部郡縣戶口兵糧，奉表以降。永忠聞于朝，賜詔褒真日：“朕惟古之豪杰保境安民以待有德若竇融李勣之屬擁兵據(jù)險角立群雄間非真主不屈此漢唐名臣于今未見。爾真連數(shù)郡之眾，乃不煩一兵，保境來歸，雖竇、李奚讓焉。”永忠抵東莞，真帥官屬迎勞，遂奉詔入朝。擢江西行省參知政事，且諭之日：“天下分爭，所謂豪杰有三：易亂為治者，上也；保民達變，知所歸者，次也；負固偷安，身死不悔，斯其下矣。卿輸誠納土，不逆顏行，可謂識時務(wù)者?！闭骖D首謝。在官頗著聲望，尤喜儒術(shù)，讀書綴文。已，轉(zhuǎn)山東參政。四年命還廣東，收集舊卒。事竣，仍蒞山東。九年致仕

（選自《明史·何真?zhèn)鳌?，有刪改）

【注】尉佗，公元前2，奉秦始皇命令征嶺南，略定南越。秦亡后，漢高祖封其為南越王。

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

a．舉兵攻成，不克 克：取勝

b．真迎之胥江 迎：迎接

c．易亂為治者，上也 治：安定

d．卿輸誠納土，不逆顏行逆：抗拒

5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

a．朕惟古之豪杰保境/安民以待/有德若竇融李勣之屬/擁兵據(jù)險/角立群雄間/非真主不屈/此漢唐名臣/于今未見

b．朕惟古之豪杰/保境安民/以待有德/若竇融李勣之屬/擁兵據(jù)險/角立群雄間/非真主不屈此／漢唐名臣于今未見

c．朕惟古之豪杰/保境安民/以待有德/若竇融李勣之屬/擁兵據(jù)險/角立群雄間/非真主不屈/此漢唐名臣/于今未見

d．朕惟古之豪杰保境/安民以待/有德若竇融李勣之屬/擁兵據(jù)險/角立群雄間/非真主不屈此/漢唐名臣于今未見

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

a．何真從小喜歡讀書，又善擊劍，有正義感。元末盜賊蜂起，他因此棄官返鄉(xiāng)，組織地方武裝，保衛(wèi)鄉(xiāng)里。

b．何真有智謀，善作戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。他擊敗黃常，收復(fù)惠州；擊敗海寇邵宗愚，收復(fù)廣州；擊敗熊天瑞，保全了廣州。

c．何真忠于朝廷元朝末年，中原大亂，他雖用兵嶺南，依然不辭路遠，屢次進貢于朝廷，官至資德大夫、行省左丞。

d．何真識大局，不愚忠。他深知元朝大勢已去，為讓他治下的廣東免于戰(zhàn)亂，百姓得以安定的生活，主動歸順明太祖。

7．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)時中原大亂，嶺表隔絕，有勸真效尉佗故事者，不聽。（5分）

(2)爾真連數(shù)郡之眾，乃不煩一兵，保境來歸，雖竇、李奚讓焉。（5分）

參考答案

4．b

5．c

6．a(chǎn)

7．(1)當(dāng)時中原大亂，嶺外（與中原）交通隔絕，有人勸何真效仿尉佗舊事，（他）沒有聽從。

(2)你何真聯(lián)合數(shù)郡民眾，竟然沒有煩勞一兵一卒，保全境域來歸順，即使竇融李勣】也不及你。

【評分細則】(1)5分，大意2分（主要落在幾處省略上），關(guān)鍵詞“嶺表、效、故事”各1分。(2)5分，大意2分，關(guān)鍵詞“連、煩、讓”各1分。

參考譯文：

何真，字邦佐，東莞人。少年英俊奇?zhèn)?，喜好讀書舞劍。元至正初年，任河源縣務(wù)副使，轉(zhuǎn)任淡水場管勾，棄官歸鄉(xiāng)。元末盜賊四起，何真聚眾保衛(wèi)家鄉(xiāng)。至正十四年，同縣人王成、陳仲玉作亂，何真到元帥府告發(fā)。元帥受賄，反而逮捕何真。何真逃跑，率部眾占據(jù)坭岡，發(fā)兵攻打王成，沒能取勝。過了很久，惠州人王仲剛與叛將黃常據(jù)守惠州。何真趕走黃常，殺死王仲剛，因功績授予惠陽路同知、廣東都元帥，鎮(zhèn)守惠州。?？苌圩谟薰ハ輳V州。何真率兵打敗趕走他，收復(fù)廣州，因而擢升廣東分省參政，不久擢升右丞。贛州熊天瑞率水軍幾萬人圖謀對付何真，何真在胥江迎戰(zhàn)。天降大雷雨，打斷熊天瑞船上的桅桿，何真打敗趕走他。廣州人靠何真得以保全。在此之前，何真兩次攻打王成，討伐陳仲玉而王成兵士堅守，至正二十六年，又圍攻王成，招募能擒獲王成的人，獎給鈔幣十千。王成的奴仆綁縛王成出城。何真就給他鈔幣。沿海叛亂者都投降。當(dāng)時中原大亂，嶺外（與中原）交通隔絕，有人勸何真效仿尉佗舊事。（他）沒有聽從。多次派使者由海道向朝廷貢奉土產(chǎn)。積功遷升至資德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖任命廖永忠為征南將軍，率水軍攻取廣州。廖永忠到福州，用書信告諭何真，于是航海直驅(qū)潮州。軍隊到后，何真派都事劉克佐到軍營門獻上印章，登記所屬郡縣戶口兵糧，奉上書表投降。廖永忠上報于朝廷，太祖賜詔書褒獎何真說：“朕想到古代的豪杰，保衛(wèi)境域，安撫民眾，以期待有德的`人。像竇融李劫之類，率兵據(jù)險，卓然立于群雄之間，不是真主不屈服，這些漢唐名臣，如今沒有見到。你何真聯(lián)合數(shù)郡民眾，竟然沒有煩勞一兵一卒，保全境域來歸順，即使竇融李劫也不及你?！绷斡乐业诌_東莞，何真率官員屬吏迎接慰勞，于是奉詔入朝。太祖擢升何真為江西行省參政知事，并且告諭他說：“天下紛爭，所說的豪杰有三種。改變亂世為治世的，是上等。保護民眾通曉事物變化、知道歸順誰的，是二等。依恃險阻，茍且偷安，丟了性命也不悔悟的，這是下等。你誠心歸附，不抵拒王師，可稱得上識時務(wù)者?！焙握婵念^致謝。居官聲望頗為顯著，尤其喜好儒家學(xué)說，讀書作文。不久，轉(zhuǎn)任山東參政。洪武四年，命他返回廣東，收容集合以前的兵士。事畢，仍治理山東。洪武九年，辭去官職。

舊唐書李抱玉傳篇三

母親病了，住在醫(yī)院里，我們兄??姐妹輪流去守護。輪到我守護母親那天，護士進來換床單，叫母親起來。母親病得不輕，下床很吃力。我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你?！?/p>

我 ，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點朝后摔倒。

護士在后面托了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！弊o士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100多斤?！弊o士笑了，說：“你媽這么矮小，別說病成這樣，就是 （甲） 的時候，我猜她也到不了90斤?！蹦赣H說：“這位姑娘有眼力，我這一生，最重的時候只有89斤?！?/p>

母親竟然這么輕，我心里很難過。護士取笑我說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準(zhǔn)的?！弊o士問：“為什么？”我說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大以后，可以干活了，但每逢有重擔(dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的`身體，去承受那么多重擔(dān)?！?/p>

我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你??！”

護士也動情地說：“大媽，你真了不起。”

母親笑一笑說：“提那些事干什么，哪個母親不是這樣過來的？”

護士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點?！?/p>

我 （乙） ，說：“媽，你把我從小到大抱大，我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧?！蹦赣H說：“快把我放下，別讓人笑話?！弊o士說：“大媽，你就讓他抱一回吧。”母親這才沒有做聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。

母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去，可是，我看見有兩行淚水，從母親的眼里流了出來……

1．（1）請為文中甲、乙兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

甲：a、年輕氣盛 b、年輕力壯 c、年輕有為 （ ）

乙：a、心領(lǐng)神會 b、靈機一動 c、突發(fā)奇想 （ ）

（2）這篇文章中運用最多的描寫方法是：

2．聯(lián)系上下文，根據(jù)你的理解和想像，在文中劃橫線的地方補寫幾句描寫“我”抱母親動作的句子。請把補寫的內(nèi)容寫在下面的橫線上。

3．揣摩下列句中加點詞的含義，說說表現(xiàn)人物怎樣的心理狀態(tài)？

護士取笑我說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！?/p>

母親竟然這么輕，我心里很難過。

4．在文末“我看見有兩行淚水，從母親的眼里流了出來……”母親為什么會流淚？

5．請用簡潔的語言為本文擬一個標(biāo)題（不超過8個字）。

6．你了解你的母親嗎？讀完上文，請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：

1．①甲：b 乙：c ②語言描寫。

2．如：“左手?jǐn)堊∧赣H的脖子，右手?jǐn)堊∷耐葟?，使勁一抱……?/p>

3．①嘲笑“我”不了解、不理解母親生活的狀況。 ②母親輕得出乎意料之外，表現(xiàn)出“我”的驚訝。（意思接近即可）

4．母親為自己一生的辛勞終于被兒子所理解，看到兒子終于“長大了”，自己終于得到了些許的回報、安慰、感動幸福等。（答出一點即可。答案只要符合文意，言之成理即可）

5．第一次抱母親（若有其他答案，只要合理，亦可）

6．略。

舊唐書李抱玉傳篇四

1、認(rèn)真閱讀標(biāo)題,你從標(biāo)題中得到了什么信息

答：“書籠”為全文線索展開情節(jié),結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,懸念性強.

2.故事情節(jié)起因→出版返書,“我”用書籠裝書去賣經(jīng)過→（長頭發(fā)和“我”搭訕,看中“我”裝書的書籠）→（沒有人來光顧,正準(zhǔn)備回程）→（ 我“把書半價賣給長頭發(fā),并將書籠送給他. ）結(jié)果→書抵三輪車夫的腳力錢,書籠賣到古軒堂.

3.一個詞概括人物心情一位留著披肩長發(fā)的漢子,徑直走到我面前,眼睛發(fā)亮（驚喜）

（我）心想,等半天,終于等來一個懂行的了（興奮）

4.分析文畫線句子的作用.這是對書籠的具體描寫,體現(xiàn)了書籠做工的精致和歷史的久遠,是一老古董,為下文客人買書籠作鋪墊.

（5.“我”的書為什么賣不出去?簡要分析

答：現(xiàn)代人重視金錢,文化和文化人遭到輕視的社會現(xiàn)實.

6.結(jié)合全文內(nèi)容,補寫出文章結(jié)尾當(dāng)“我”聽了三輪車夫的話后的神態(tài)和心理活動

答：我頓時感到頭暈,腳一軟,癱坐在地上.車夫被我的舉動嚇了一跳.”老哥,你沒事吧?"我無力地擺擺手.我的這些書竟然還比不上那個破書籠,這是什么世道啊!我重重地嘆了口氣.例2：我眼睛瞪大,半響說不出一個字來.臉紅得發(fā)燙,只覺得被人重重地羞辱了一番.我的嘔心瀝血之作竟不及一個書籠值錢,知識文化竟貶值到如此地步!我怔怔地望著載有一車書的三輪車從我的.視線中慢慢消失,一動也不動.

舊唐書李抱玉傳篇五

刷子李

馮驥才

天津衛(wèi)的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央;沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。自來唱大戲的，都講究闖天津碼頭。天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。戲唱得好，下邊叫好捧場，像見到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫;可要是稀松平常，要哪沒哪，戲唱砸了，下邊一準(zhǔn)起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。天下看戲，哪兒也沒天津倒好叫得厲害。您別說不好，這一來也就練出不少能人來。各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙?？檀u劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當(dāng)連在一起稱呼。

刷子李是河北大街一家營造廠的師傅。專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。最叫人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。倘若沒這本事，他不早餓成干兒了?這等傳說，你說神不神!

這一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。

干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。

一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就賽沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來?只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點?

刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

可是，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

這時候，刷子李忽然朝他說話:小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細瞧瞧吧

說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道:你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧!曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢!

1.第①段在文中有什么作用?請簡要分析。(2分)

2.品味下列句中的加點詞語，分析其表達效果。(4分)

(1)此刻，曹小三借著給師父倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。

(2)但他怕師傅難堪，既不敢說，也不敢看，可忍不柱還要掃一眼。

3.文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三?(2分)

4.刷子李是個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。(3分)

5.曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢讀了文章，你明白了什么?請簡要談?wù)劇?3分)

【答案】

1.(1)總領(lǐng)全文，通過寫天津的世俗民風(fēng)交代故事發(fā)生的背最;(2)為刷子李的出場做鋪墊;(3)設(shè)置懸念吸以讀者的閱讀興趣。

2.(1)搜索的意思是仔細尋找，在文中寫出了曹小三對刷子李高超技術(shù)的驚奇、佩服及對證明刷子李墻神功是否屬實的期待。

(2)掃一眼寫出曹小三發(fā)現(xiàn)師傅身上有一個白點，對師博手藝高超的質(zhì)疑，師傳那如山般的形象轟然倒去。為下文刷子李最后掲開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!一波三祈的敘事，使刷子李的奇得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到引人入勝的藝術(shù)效果。

3.采用對比、烘托的手法，通過曹小三對師傅半信半疑的態(tài)度和主人公藝高膽大的自信進行對比，充分表達了作者對刷子李這個超凡技藝的奇人由衷的贊嘆和肯定。

4.(1)通過寫刷子李刷墻時只穿黑衣黑褲，如果身上有白點就不收錢等寫出刷子李的技藝高超。(2)對徒弟細微的內(nèi)心活動體察入微心細如發(fā)。(3)和李管事談事時的派頭十足體現(xiàn)刷子李的大膽自信。

5.明白了打鐵還靠本身硬的道埋，手藝的高超不是吹出來的，要腳踏實地。

舊唐書李抱玉傳篇六

李勉閱讀題及答案

李勉

李勉，字玄卿，鄭王元懿曾孫也。勉幼勤經(jīng)史，長而沉雅清峻，宗于虛玄，以近屬陪位，累授開封尉。時升平日久，且汴州水陸所湊，邑居龐雜，號為難理。勉與聯(lián)尉盧成軌等，并有擒奸搪伏之名。

至德初，從至靈武，拜監(jiān)察御史。時關(guān)東獻俘百余，詔并處斬，囚有仰天嘆者，勉過問之，對曰：“某被脅制守官，非逆者?！泵隳税е?，上言曰：“元惡未殄，遭點污者半天下，皆欲澡心歸化。若盡殺之，是驅(qū)天下以資兇逆也?！泵C宗遽令奔騎宥釋，由是歸化日至。

勉以故吏前密縣尉王啐勤干，俾攝南鄭令，俄有詔處死，勉問其故，乃為權(quán)幸所誣。勉詢將吏曰：“上方藉牧宰為人父母,豈以譖言而殺不辜乎!”即停詔拘啐，飛表上聞，啐遂獲宥，而勉竟為執(zhí)政所非，追入為大理少卿。謁見，面陳王啐無罪，政事條舉，盡力吏也肅宗嘉其守正，乃除太常少卿。王啐后以推擇拜大理評事、龍門令，終有能名，時稱知人。

肅宗將大用勉,會李輔國寵任,意欲勉降禮于己,勉不為之屈,竟為所抑。

大歷四年，除廣州刺史，兼嶺南節(jié)度觀察使。番禺賊帥馮崇道、桂州叛將朱濟時等阻洞為亂，前后累歲，陷沒十余州。勉至，遣將李觀與容州刺史王翎餅力招討，悉斬之，五嶺平。前后西域舶泛海至者歲才四五，勉性廉潔，舶來都不檢閱，故末年至者四十余。在官累年，器用車服無增飾。及代歸，至石門停舟，悉搜家人所貯南貨犀象諸物，投之江中。

十一年，汴宋留后田神玉卒，詔加勉汴州刺史、汴宋節(jié)度使。建中四年，李希烈反，以他盜為名，悉眾來寇汴州。勉城守累月，救援莫至，謂其將曰：“希烈兇逆殘酷，若與較力，必多殺無辜，吾不忍也?！彼鞚搸煗媳妓沃?。詔以司徒乎章事征。既至朝廷，素服請罪，優(yōu)詔復(fù)其位，勉引過備位而已。無何，盧杞自新州員外司馬除澧州刺史，給事中袁高以杞邪佞蠹政，貶未塞責(zé)，停詔執(zhí)表，遂授澧州別駕。他日，上謂勉曰：“眾人皆言盧杞奸邪，朕何不知!卿知其狀乎?”對日： “天下皆知其奸邪，獨陛下不知，所以為奸邪也?！睍r人多其正直，然自是見疏。累表辭位，遂罷知政事，加太子太保。貞元四年卒，年七十二。

勉坦率素淡，好古尚奇，清廉簡易，為宗臣之表。善鼓琴，好屬詩，妙知音律，能自制琴，又有巧思。及在相位上二十年，祿俸皆遺親黨，身沒而無私積。其在大官，禮賢下士，終始盡心。以名士李巡、張參為判官，卒于幕，三歲之內(nèi)，每遇宴飲，必設(shè)虛位于筵次，陳膳執(zhí)酹，辭色懂惻，論者美之?；蛟唬骸懊闶亓撼?，亦可貶也?！弊h者曰：“不然。當(dāng)賊烈之始亂，其僳悍陰禍，兇焰不可當(dāng)，天方厚其毒而降之罰。況勉應(yīng)變非長，援軍莫至，又其時關(guān)輔已傲擾矣，人心已動搖矣。以文吏之才，當(dāng)虎狼之隊，其全師奔宋，非量力之恥也。與其坐受喪敗，不猶愈乎!”(節(jié)選自《舊唐書 李勉傳》)

1. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

a．時人多其正直 多：稱贊

b．是驅(qū)天下以資兇逆也 資：資助，輔助

c．悉眾來寇汴州 寇：進犯，侵犯

d．盧杞自新州員外司馬除澧州刺史 除：清除、去掉

2. 下列各組句子，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

a. “李勉，字玄卿，鄭王元懿曾孫也”閱讀答案及翻譯

①啐遂獲宥，而勉競為執(zhí)政所非

②入之愈深，其進愈難，而其見愈奇

b.

①勉乃哀之。上言曰

②乃重修岳陽樓，增其舊制

c.

①是驅(qū)天下以資兇逆也

②陋者乃以斧斤考擊而求之

d.

①時升平日久，且汴州水陸所湊，邑居龐雜，號為難理

②且燕趙處秦革滅殆盡之際……戰(zhàn)敗而亡，誠不得已

a．李勉是唐朝宗室，有政治遠見，在靈武任監(jiān)察御史時，認(rèn)為對俘虜不應(yīng)全部處斬，應(yīng)該讓他們洗心向善，歸于王化，否則就是把天下的人都推向敵人。

b．李勉愛惜人才，認(rèn)為他的老部下王啐勤奮能干，讓他代理南鄭縣令，當(dāng)王啐遭到誣陷，被皇帝下令處死時，他停止執(zhí)行詔令，奏表上報皇上，使王啐獲救。

c．李勉在廣州時，海上貿(mào)易開通才四、五年，到李勉離任時已有四十多年的歷史。他生活簡樸，為政廉潔，離任時，他把家人攜帶的南貨犀角、象牙等物，全都投入江中，更為難得：

d．李勉任汴州刺史、汴宋節(jié)度使時，李希烈來寇汴州，他守城累月，救援莫全，只好潛師突圍，喪失了汴州。朝廷用擔(dān)任司徒平章事這個職位的名義把他召回朝廷。李勉回到朝

廷，穿上白衣請罪。

4．聯(lián)系全文，下列對文末一段評論的理解，小正確的一項是

a．李勉做大官時能夠禮賢下士，盡心不變，世人多有稱贊之詞。

b．李勉在守梁城時不擅應(yīng)變，加上援軍沒有到，關(guān)中人心已經(jīng)動搖，李希烈的軍隊過于強大，導(dǎo)致梁城失守。

c．議者認(rèn)為李勉守城失敗和帶隊伍逃奔宋州相比，是一種很大的恥辱。

d．作者對李勉的性情、為人和為官方面都給予了很高的評價。同時認(rèn)為梁城失守實屬無奈。

5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)上方藉牧宰為人父母，豈以譖言而殺不辜乎!

譯文： __________

(2)肅宗將大用勉，會李輔國寵任，意欲勉降禮于己，勉不為之屈，竟為所抑。

譯文： _________

6. 把下列文段中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

披五岳之圖,以為知山,不如樵夫之一足；談滄溟之廣,以為知海,不如沽客之一瞥；疏八珍以為知味，不如庖丁之一啜。(《古微堂內(nèi)售·學(xué)篇》)

譯文： ______

“李勉，字玄卿，鄭王元懿曾孫也”閱讀答案及翻譯

【參考答案】

1．d(除：任職)

2．c(以①來，連詞；②用、拿，介詞。a、而 ：然而，表轉(zhuǎn)折。b、于是，就，副詞。d、況且而且，連詞)

3．c(“海上貿(mào)易開通才四、五年，到李勉離任時已有四十多年的歷史”說法有誤。李勉到任時，每年來廣州的船只有四、五艘，他到任后的幾年，每年來廣州的船已達四十多艘。)

4．c(意思反了，議者認(rèn)為李勉帶隊伍逃奔宋州與守城失敗相比，不是量力而逃的恥辱)

5．(1) 圣上正依靠地方官為民眾的父母，怎能因為有人說壞話而殺無罪的人呢?

(2) 肅宗將重用李勉，適逢李輔國受寵任，他想讓李勉降低禮節(jié)面見自己，李勉不為他

屈服，結(jié)果被李輔國排抑。

6．譯文：翻閱五岳的地圖，就以為知道了山，(其實)還不如樵夫(在山上)走過一趟；能高談大海的廣闊，就以為了解了海，(其實)還不如航海商人看上一眼：能分條說明八種名菜的菜譜，就以為知道了菜的滋味，(其實)還不如廚師嘗過一口。(“披”、“一足”、“沽”是翻譯要點，)

【參考譯文】

李勉，字玄卿，是鄭王李元懿的曾孫。李勉幼年勤讀經(jīng)史，長大后沉靜文雅、清正嚴(yán)峻，崇尚玄虛。因皇親陪位典禮，歷任至開封縣尉。當(dāng)時天下太平已久，況且汴州是水陸交通的匯合處，民居龐雜，號稱難治。李勉與同任縣尉的盧成軌等人，都有擒拿奸邪、揭發(fā)惡事的`名聲。

至德初年，隨肅宗到靈武，拜官監(jiān)察御史。當(dāng)時關(guān)東獻上俘虜百余名，詔書命一并處以斬首。有一個囚犯仰天長嘆。李勉過去問他，他回答說：“我被威脅不得不在那里任官，不是反叛者。”李勉于是哀憐他，上言說：“首惡尚未滅絕，受玷污為這官的人居天下之半。他們都想洗心歸化。如果將他們殺盡，就等于是驅(qū)趕天下人去資助兇人奸逆了。”肅宗急命馳馬前往寬釋，于是每天都有歸化者前來。

李勉因為他的舊吏前密縣縣尉王(啐)勤勉干練，讓他代任南鄭縣令。不久有詔書命將王(啐)處死。李勉詢問原因，才知是被權(quán)貴們誣陷。李勉對眾將吏說：“圣上正依靠地方官作為民眾的父母，怎能因為有人說壞話而殺無罪的人呢!”于是停止實行詔令，同時拘禁王(啐)，迅速遞表奏給肅宗。王(啐)于是得到寬宥，然而李勉竟然受到執(zhí)政者的非難，催促入朝擔(dān)任大理少卿。謁見肅宗時，李勉當(dāng)面陳述王(啐)無罪，說他處理政事很有條理，是個盡力的官吏。肅宗嘉許他的恪守正道，于是授官太常少卿。王(啐)后來、因有推究演繹的才能，拜官大理評事、龍門縣令，最終享有能吏的名聲。當(dāng)時人稱贊李勉有知人之明。

肅宗將重用李勉，適逢李輔國受寵任，他想讓李勉降低禮節(jié)面見自己。李勉不為他屈服，結(jié)果被李輔國排抑。

大歷四年，授廣州刺史，兼嶺南節(jié)度觀察使。廣州盜賊首領(lǐng)馮崇道、桂州叛將朱濟時等依據(jù)山洞為亂。前后數(shù)年，攻陷十余州。李勉到任，派遣大將李觀與容州刺史王翻合力征討，全都斬殺，五嶺平定。在這前后西域泛海而來的船舶一年才四五艘，由于李勉性情廉潔，有船舶來全都不檢查，因此到他在任的后幾年，一年來船四十余艘。在任數(shù)年，沒有增加車服與用具。到離任返京，在石門停船，將家人貯藏的南貨犀角象牙等財物盡數(shù)搜出，投進江中。

大歷十一年，汴宋節(jié)度留后田神玉死。詔書加李勉官為汴州刺史、汴宋節(jié)度使。建中四年，李希烈反，以征討其他盜賊為名，傾其全軍來攻汴州。李勉守城數(shù)月，援兵不至，李勉對他的大將們說：“李希烈兇惡反逆，十分殘酷，如果與他較勁，必然有許多無辜者被殺害，這是我不忍心看到的。”于是悄悄率軍突圍，南奔宋州。詔書以司徒、平章事征李勉入朝。勉到朝廷后，穿白衣請罪。詔書寬恕，恢復(fù)他本來的職位，但李勉只是引咎自責(zé)、在位充數(shù)而已。

不久，盧杞自新州員外司馬授澧州刺史。給事中袁高認(rèn)為盧杞奸邪敗政，貶官尚不足以抵塞罪責(zé)，停罷詔書持表不發(fā)。于是援盧杞為澧州別駕。一日，德宗對李勉說：“眾人都說盧杞奸邪，朕怎么不知道!你知道他的罪狀嗎?”李勉回答：“天下都知道盧杞奸邪，唯獨陛下不知道，這正是他的奸邪之處?！碑?dāng)時人稱贊他的正直，然而從此被德宗疏遠。屢次上表辭去職位，于是停罷知政事，加官太子太保。貞元四年去世，時年七十二歲。

李勉性情坦率素淡、喜好古風(fēng)、崇尚奇異，為政清廉簡易，是宗室大臣的表率。善于鼓琴、愛好寫詩，精通音律，能自己制琴，又有巧思。等到地處相位，近二十年，俸祿都送與親友，身死而沒有私下積蓄。他在做大官時，以禮接待賢士，始終盡心不變。任用名士李巡、張參為判官，直到他們死于幕府。三年之內(nèi)，每當(dāng)宴飲時，一定在宴席上虛設(shè)二人座位，擺上膳食灑酒祭奠，言辭容色凄槍憂傷，輿論贊美此事。有人認(rèn)為：“李勉失守汴州，也應(yīng)該批評?！弊h論的人說：“不是這樣。當(dāng)賊李希烈開始作亂，驃悍阻險肆為禍害，兇焰不可抵擋，上天正要加重他的毒害而降罰于天下。何況李勉不擅于應(yīng)變，援軍也不到。又當(dāng)時關(guān)中已開始受騷擾、人心已經(jīng)動搖了。以文吏的才能，面對虎狼般軍隊，他能保全隊伍南奔宋州，就算不上量力而逃的恥辱。與其守城遭受喪敗，不是這樣更好一些嗎?”

舊唐書李抱玉傳篇七

《權(quán)書》閱讀題及答案

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

強弱論

知有所甚愛，知有所不足愛，可以用兵矣。故夫善將者，以其所不足愛者，養(yǎng)其所甚愛者。士之不能皆銳，馬之不能皆良，器械之不能皆利，固也。處之而已矣。兵之有上、中、下也，是兵之有三權(quán)也。孫臏有言曰：“以君下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！贝吮f也，非馬說也。下之不足以與其上也，吾既知之矣，吾既棄之矣。中之不足以與吾上，下之不足以與吾中，吾既不能再勝矣乎？得之多于棄也，吾斯從之矣。彼其上之不得其中、下之援也，乃能獨完耶？故曰：“兵之有上、中、下也，是兵之有三權(quán)也?！比龣?quán)也者，以一致三者也。

管仲曰：“攻堅則瑕者堅，攻瑕則堅者瑕?！兵Q呼！不從其瑕而攻之，天下皆強敵也。漢高帝之憂項籍耳，雖然，親以其兵而與之角者，蓋無幾也。韓信取魏、取代、取趙、取齊，然后高帝起而取項籍。夫不汲汲于其憂之所在，而仿徨乎其不足恤之地，彼蓋所以孤項氏也。秦之憂在六國，蜀最僻、最小，最先取；楚最強，最后取，非其憂在蜀也。諸葛孔明一出其兵，乃與魏氏角，其亡宜也。取天下，取一國，取一陣，皆如是也。

春秋時，楚伐隨，季梁曰：“楚人上左，君必左，無與王遇，且攻其右，右無良焉，必敗。偏敗，眾乃攜。”蓋一陣之間，必有牝牡左右，要當(dāng)以吾強攻其弱耳。唐太宗曰：“吾自興兵，習(xí)觀行陣形勢，每戰(zhàn)視敵強其左，吾亦強吾左；弱其右，吾亦弱吾右。使弱常遇強，強常遇弱。敵犯吾弱，追奔不過數(shù)十百步。吾擊敵弱，常突出自背反攻之，以是必勝?！焙笾箤?，既不能處其強弱以敗，而又曰：“吾兵有老弱雜其間，非舉軍精銳，以故不能勝?！辈恢先踔夜桃嗖豢蔁o。無之，是無以耗敵之強兵，而全吾之銳鋒，敗可俟矣。故智者輕棄吾弱，而使敵輕用其強，忘其小喪，而志于大得，夫固要其終而已矣。

（選自蘇洵《權(quán)書》，有刪節(jié)）

9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

a．是兵之有三權(quán)也權(quán)：權(quán)力

b．吾既不能再勝矣乎再：兩次

c．而彷徨乎其不足恤之地恤：憂慮

d．習(xí)觀行陣形勢習(xí)：經(jīng)常

10．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

a．器械之不能皆利句談之不知

b．取君上駟與彼中駟與贏而不助五國也

c．非其憂在蜀也余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

d．要當(dāng)以吾強攻其弱耳灌油其中，裹以帷幕

11．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)將者善于“處其強弱”的一項是

①士之不能皆說，馬之不能皆良②得之多于棄也，吾斯從之矣。

③不從其瑕而攻之，天下皆強敵也④諸葛孔明一出其兵，乃與魏氏角

⑤且攻其右，右無良焉，必敗。⑥吾擊敵弱，常突出自背反攻之

a．①④⑤b．②⑤⑥c．②③④d．①③⑥

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

a．那些善于指揮作戰(zhàn)的將帥，總是犧牲不值得愛惜的老弱的士兵，來保全十分愛惜的精銳部隊。

b．孫臏用放棄一次勝利的手段，來取得三次交鋒總的勝利，這可用于賽馬，而不適用于指揮作戰(zhàn)。

c．管仲主張選擇敵人薄弱的地方來攻擊是正確的，而諸葛亮總是同強大的魏國相較量就必然失敗。

d．大凡軍陣之中都會有強弱不同的雄雌左右兩冀，應(yīng)當(dāng)用我軍的強大主力去敗擊敵人薄弱的一翼。

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）

（1）漢高帝之憂項籍耳，雖然，親以其兵而與之角者，蓋無幾也

（2）無之，是無以耗敵之強兵，而全吾之銳鋒，敗可俟矣

試題答案：

三、

9．a(chǎn)（權(quán)：變通）

10．d（以：介詞，用。a、助詞，主謂之間；助詞，定語后置標(biāo)志。b、介詞，和，同；結(jié)交。c、他的；自己）

11．b（①是客觀情況，③④都屬于不關(guān)于“處其強弱”的表現(xiàn)）

12．b（這并不只是在講賽馬，實質(zhì)上講的是用兵作戰(zhàn)。）

13．（1）漢高祖的憂慮主要在項籍，雖然這樣，他率領(lǐng)軍隊直接同項籍作戰(zhàn)，卻沒有幾回。（每小句1分，句意1分）

（2）沒有老弱的士兵，就沒有什么可以用來消耗敵人的強兵，從而保全我軍的精銳，我軍就要失敗了。（每小句1分，句意1分）

舊唐書李抱玉傳篇八

1六月二十六日，愈白。李生足下：生之書辭甚高，而其問何下而恭也。能如是，誰不欲告生以其道?道德之歸也有日矣，況其外之文乎?抑愈所謂望孔子之門墻而不入于其宮者，焉足以知是且非邪?雖然，不可不為生言之。

2生所謂“立言”者，是也;生所為者與所期者，甚似而幾矣。

3抑又有難者。愈之所為，不自知其至猶未也;雖然，學(xué)之二十余年矣。始者，非三代兩漢之書不敢觀，非圣人之志不敢存。處若忘，行若遺，儼乎其若思，茫乎其若迷。當(dāng)其取于心而注于手也，惟陳言之務(wù)去，戛戛乎其難哉!其觀于人，不知其非笑之為非笑也。如是者亦有年，猶不改。然后識古書之正偽，與雖正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而務(wù)去之，乃徐有得也。

4當(dāng)其取于心而注于手也，汩汩然來矣。其觀于人也，笑之則以為喜，譽之則以為憂，以其猶有人之說者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又懼其雜也，迎而距之，平心而察之。雖然，不可以不養(yǎng)也，行之乎仁義之途，游之乎詩書之源，終吾身而已矣。

5問于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相為言之。愈白。

閱讀題

22、“兩漢之書”指兩漢的史書，高中我們學(xué)過的課文有司馬遷的(篇目)(1分)

23、對“其觀于人，不知其非笑之為非笑也”一句理解正確的一項是( )(2分)

a、我看待別人，不把別人的非難和譏笑放在心上。

b、把文章拿給別人看時，不把別人的非難和譏笑放在心上。

c、我看待別人，不把別人的非難和譏笑放在心上。

d、把文章拿給別人看時，不了解別人非難和嘲笑的原因。

24、第8段中，韓愈提出了寫作準(zhǔn)則。(用原文語句回答)(2分)

25、通讀全文，列舉作者之所以會答復(fù)“答李翊書 ”的原因。的原因。(3分)

26、結(jié)合原文，從學(xué)習(xí)方法的角度談?wù)勴n愈“學(xué)之二十余年”經(jīng)歷給你的啟示。(4分)

參考答案：

22 . ( 1 分)( (廉頗藺相如列傳》 、《鴻門宴》 等

23 . ( 2 分)b

24 . ( 2 分)“惟陳言之務(wù)去”

25 . ( 3 分)李栩來信的文辭立意很高，提問的態(tài)度謙卑恭敬，還考慮到他的意圖不在于功利。

26 . ( 4 分)“非三代兩漢之書不敢觀，非圣人之志不敢存”― 讀書要讀經(jīng)典之作，樹立高遠的志向。“處若忘，行若遺，儼乎其若思，茫乎其若迷?！报D 學(xué)習(xí)，要品味咀嚼，勤于思考體會。“陳言務(wù)去”― 強調(diào)學(xué)習(xí)不必拘泥于章句文辭，要學(xué)習(xí)文中的思想以及為文的方法。反對一味模仿，提倡創(chuàng)新。

“識古書之正偽”― 讀書要辨析真?zhèn)?，必須有真知灼見?/p>

… … (任選兩點，結(jié)合文意，言之有理即可)

附

翻譯

六月二十六日，韓愈察告，李生足下：

你來信的文辭立意很高，而那提問的態(tài)度是多么謙卑和恭敬呀。能夠這樣，誰不愿把立言之道告訴你呢?儒家的仁義道德歸屬于你指日可待，何況乎表述道德的文呢?

你所說的要著書立說的看法，是正確的，你所做的和你所期望的，很相似并很接近了。不過還是有困難之處，我所做到的，自己也不知道達到(古代立言者的境界)還是沒有?雖然如此，我學(xué)習(xí)古文已有二十多年了。開始的時候，不是夏商周三代西東兩漢的`書就不敢看，不合乎圣人志意的就不敢存留心中，靜處的時候像忘掉了什么，行走時好像遺失了什么，矜持的樣子像在思考，茫茫然像是著了迷。護當(dāng)把心里所想的用手寫出的時候，想要把那些陳舊的言詞去掉，這是很艱難的呀!把文章拿給別人看時，不把別人的非難和譏笑放在心上。像這種情況也有不少年，我還是不改(自己的主張)。這樣之后才能識別古書(中道理)的真與假，以及那些雖然正確但還不夠完善的內(nèi)容，清清楚楚黑白分明了，務(wù)必去除那些不正確和不完善的，這才慢慢有了心得。

當(dāng)把心里所想的用手寫出來的時候，文思就像泉水一樣涌流出來了。再拿這些文章給別人看時，譏笑它我就高興，稱贊它我就擔(dān)憂，因為文章里還存有時人的意思和看法。像這樣又有些年，然后才真是像大水浩蕩一樣(文思奔涌)了。我又擔(dān)心文章中還有雜而不純的地方，于是從相反方向?qū)ξ恼绿岢鲈掚y、挑剔，平心靜氣地考察它，直到辭義都純正了，然后才放手去寫舒雖然如此，還是不能不加深自藝的修養(yǎng)。在仁義的道路上行進，在《詩》《書》 的源泉里游弋，終我一生都這樣做而已。

向我問道的人有很多了，想到你的意圖不在于功利，所以姑且對你講這些話。韓愈語。

標(biāo)簽：