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(資料圖)
班里有個(gè)小男孩叫子健,最開始的兩天因?yàn)樯∫恢睕]來。他第一天來園的時(shí)候雖然沒有哭鬧,但是不愛說話。我心里特別著急,據(jù)我觀察,發(fā)現(xiàn)他只看奧特曼。于是,我主動(dòng)和他聊奧特曼,他“嗯吱”著使勁推開我,甚至把書合上表示抗議,我只好不去打擾他,離開并遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他,心想:適應(yīng)快的孩子已經(jīng)開始結(jié)交伙伴并愉快地交談,他卻沒有什么過多的表情,一個(gè)3歲的孩子正是活潑可愛的時(shí)候,這樣下去,對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)很不利。
盡管屢次遭到拒絕,但奧特曼是我發(fā)現(xiàn)唯一能讓他感興趣的東西,我還是想以此為突破口和他溝通,結(jié)果這招兒對(duì)他似乎絲毫沒用。而且在來園的這幾天里,他也從不吃幼兒園里的東西。我們把吃的端到他面前,一邊勸解著一邊喂,他也無動(dòng)于衷,甚至那天他還不耐煩地伸手打了我。當(dāng)時(shí)我的頭“轟”地一下蒙了,他怎么可以打我?我是多么無微不至地照顧他,恨不得把自己分成四個(gè),圍成一個(gè)圓圈陪著他,可他居然伸手打我。怎么會(huì)有這樣的小孩?
是啊,怎么會(huì)有這樣的小孩,可就是會(huì)有這樣的小孩,因?yàn)樗€是個(gè)3歲的孩子。園里的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們?cè)缇驼f過,小班剛開學(xué)的時(shí)候有孩子不適應(yīng)是很正常的事情,我作為一名新教師,要有足夠的心理準(zhǔn)備和足夠的耐心,不能輕易放棄,不,是不能放棄對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。誰愛孩子,孩子最終就會(huì)愛上他,對(duì)這點(diǎn)我毫不懷疑。
那天午飯時(shí),別的小朋友都去洗手吃飯了,只有子健坐在座位上不動(dòng),直到別的小朋友去午睡了,他的飯還是一口都沒動(dòng)。何老師在睡眠室看午睡,張老師去送餐車,我就在活動(dòng)室陪著他。“寶貝,你餓不餓?”我找了小椅子坐在他身邊,伸手摸了摸他的頭。“哼!”他推開我的手還白了我一眼。“那你渴不渴?”他又白了我一眼?!白税胩炷憷哿税桑晃覀?nèi)ダ镞呅菹⒁幌?。你還記得么,那里有一張貼了你照片的小床?”我一連串的問話他都不予回答,“咳咳”地咳嗽起來?!拔覀?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧,讓小嗓子舒服舒服,我知道你前兩天生病了?!笨赡苁俏疫@“生病”二字提醒了他,他“哇”地哭了起來,迅速地站起來朝門口跑去。我趕忙三步并作兩步追過去,一把抱住了他。他終于爆發(fā)了,“哇哇”地哭喊著: “放開我,我要回家?!崩锩娴男∨笥堰€在睡覺,我抱住他說:“別喊我就放開你?!彼赡芤彩菈阂至颂茫槌鍪殖夷樕暇褪且幌?,我怕他掙脫就抱得更緊了。突然“嘩”的.一聲,我發(fā)現(xiàn)他尿褲了,他看到自己尿褲哭得更兇了。
這樣一個(gè)3歲的孩子,在幼兒園里不吃不喝不交流,現(xiàn)在還尿了褲子,我想他一定非??只虐?,這一刻他“哇哇”的哭聲是在釋放他心里的壓力啊。真好,他終于釋放出來了,哭吧,孩子,把你的痛苦、你的壓抑都哭出來吧,在幼兒園里,有愛你的老師陪著你。“寶貝,別著急,尿吧,都尿了,還有沒有?老師不說你?!甭犃诉@話,他的情緒反而轉(zhuǎn)好,我拉著他的手,看著尿液一點(diǎn)點(diǎn)浸濕他的褲子,從上到下。等他尿完我摸摸他的頭說:“寶貝,沒事兒,不哭,老師幫你。媽媽是不是還給你拿了別的褲子?”他點(diǎn)點(diǎn)頭木木地站在那。我給他脫了鞋,脫下濕嗒嗒的褲子和襪子,把他抱到小凳子上,找來他的褲子,說:“來,讓老師摸摸小腿濕不濕?!薄安粷瘛蔽殷@奇地看著他,哪怕只有兩個(gè)字,他開始和我交流了,我的心激靈一下,也許這就是個(gè)機(jī)會(huì),以后他會(huì)對(duì)我敞開一扇通往他心里的小門。我就像手里捧著一個(gè)寶貝似的,小心翼翼地邊給他穿褲子邊和他說話:“子健,平時(shí)你尿褲子是不是只有媽媽給你換,而且不說你啊?”“嗯?!彼⊙劬粗矣终f了一個(gè)字。雖然我?guī)退麚Q著臟衣服,但心里卻一點(diǎn)點(diǎn)地樂開了花,他又理我了。“那老師也像媽媽一樣不說你,也給你換衣服,過會(huì)兒還幫你把臟衣服洗了,把你弄臟的地墩了好不好?”“好。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“那老師是不是像媽媽一樣好,你是不是像聽媽媽話一樣聽老師話啊?”“是?!彼刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我高興地都要笑出聲來。成功了,我成功了,他愿意了,愿意在愛的護(hù)航下為我打開通向他心里的那扇門了。這么多天的等待,這么多天的努力,這么多天的堅(jiān)持,就是為了這一刻,為了他把心、把信任、把自己交給我的這一刻。
為子健換好衣服,我?guī)ハ戳耸?,拿出給他留的小花卷說:“寶貝,我知道你餓了,這個(gè)小花卷可好吃了,你快嘗嘗吧?!蔽壹傺b吃了一口“真好吃”,他也拿起一個(gè)“真好吃”。就這樣,他吃光了餐盤里所有的菜,還一連吃了3個(gè)小花卷。從早上到中午滴水未喝、滴米未進(jìn),還心事重重?zé)o法表達(dá)的孩子,終于在這一刻脫下了他心中防御的鎧甲。我一邊收拾,一邊看著他吃,心里一點(diǎn)也不覺得臟,一點(diǎn)也不覺得累,一點(diǎn)也不覺得餓,反而滿滿的除了幸福就是幸福。
作為一名非專業(yè)新教師,短短的半個(gè)月里,我經(jīng)歷了很多想不到的問題和控制不了的局面。我有過努力,也有過灰心,可最終我還是堅(jiān)持住了,用愛收獲了愛。在幼教路上,我才剛剛踏出小小的一步,但我相信,只要本著對(duì)孩子有愛心,對(duì)工作有細(xì)心,對(duì)家長(zhǎng)有誠心,將來一定會(huì)在這個(gè)崗位上綻放屬于自己的光彩。
有次下午的游戲時(shí)間,孩子們開心地來到戶外,自主選擇運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行游戲,有的孩子選擇了“好玩的圈”,有的小朋友選擇拍皮球,還有的小朋友選擇大型玩具。這時(shí)只見大班王老師跑來說:“杜老師,我看到一個(gè)穿紅衣服的小男生在倒著滑滑梯,還有幾個(gè)小朋友在跟他學(xué)。”我看到之后,立馬過去進(jìn)行制止,說道:“小黃(化名),不可以這樣滑,如果你再這樣滑滑梯,那么我就取消你玩滑梯的資格?!毙↑S從剛才的神氣活現(xiàn)變得愁眉不展,改變了姿勢(shì),正著身體滑下來。下來后,嘴巴嘟囔著:“真沒勁。”很快,這個(gè)小插曲在孩子們的歡笑聲中逐漸煙消云散,但剛剛小黃的那句“真沒勁”卻縈繞在我心頭,久久不能消散。
為什么孩子喜歡不按安全的規(guī)則進(jìn)行游戲呢?是不是厭倦了千篇一律的游戲了呢?隨著他們的成長(zhǎng),孩子們對(duì)滑梯的喜愛一如既往,但是總愛變著不同花樣進(jìn)行游戲,有些在老師們的眼中卻是很危險(xiǎn)的.游戲,我們會(huì)即刻制止。為了了解孩子們喜歡倒著滑滑梯的原因,我決定走進(jìn)孩子,聆聽他們的心聲。通過一次飯后散步談話,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于一直以來排好隊(duì)按次序滑滑梯的做法感到厭倦。那么孩子們感興趣的倒著滑滑梯是不是可以讓他們嘗試一下呢?在安全與挑戰(zhàn)之間,我該如何選擇呢?不言而喻,倒著滑滑梯相比,對(duì)于中班的孩子也更具挑戰(zhàn)性,而且倒著滑滑梯對(duì)孩子們的動(dòng)作技能要求更高,由此帶給孩子們成功挑戰(zhàn)也更為強(qiáng)烈。思前想后,我覺得與其讓孩子“偷偷”玩,不如光明正大的體驗(yàn)一次倒著滑的樂趣。
于是,我利用一次戶外活動(dòng),開展了一次“倒溜滑梯”的游戲活動(dòng)。游戲前,我也和班級(jí)另兩名老師仔細(xì)檢查了滑梯口的每個(gè)角落,確保孩子們?cè)谟螒驎r(shí)的安全性。當(dāng)然我也讓孩子們先制訂好一點(diǎn)的游戲規(guī)則以及注意事項(xiàng),讓他們?cè)诎踩幕A(chǔ)上進(jìn)行了此項(xiàng)游戲。其實(shí)我也想過,孩子們的能力超乎我們的想象,我們大人總是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷來對(duì)孩子加以限制,其實(shí),在安全的前提下,有時(shí)只要我們稍稍放手,孩子往往會(huì)給我們帶來意想不到的精彩!
孩子在自己制訂好的規(guī)則里進(jìn)行游戲,反而比以前自主、有序,還有一些孩子還探索了幾個(gè)不同的滑梯方法,我這次沒有干預(yù),只是在一旁保護(hù)著并觀察著,孩子們?cè)谧灾鞯幕佑螒蛑?,也得到了更多更大的運(yùn)動(dòng)量鍛煉。孩子的天性是好動(dòng)的,相比于千篇一律的游戲,孩子們似乎更愿意嘗試一些帶有不確定、冒險(xiǎn)性的游戲,而往往這些因素也刺激了幼兒進(jìn)行探索、征服等欲望。一名好的幼兒教師應(yīng)該是懂得幼兒的人,是一個(gè)會(huì)在旁邊觀察幼兒,讀懂幼兒的人。我們要善于觀察幼兒,捕捉幼兒在生活中的教育契機(jī),從他們感興趣的事情著手,支撐孩子能憑借自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)相信孩子、順應(yīng)孩子,創(chuàng)設(shè)支持孩子游戲的環(huán)境,滿足孩子的探索欲望。
昨天上午,天氣實(shí)在很悶熱,一陣急劇的雷鳴電閃打破了天空的沉寂,一場(chǎng)好大的雷雨沖掉了多日來的高溫和沉悶。啊,好清爽!我和孩子們?cè)诮淌依镩_心地談?wù)撝饷嫦掠甑氖虑椤?/p>
由于下雨陰天,教室里光線太暗,本來教室里是亮著電燈的,可是一陣激烈的雷電停電了,教室里忽然暗了下來,孩子們開始亂了起來。當(dāng)我穩(wěn)定好孩子們想和他們繼續(xù)討論剛才的話題的時(shí)候,忽然,教室的角落里傳來一陣細(xì)微的哭聲。
“老師媽媽,王藝皓哭了。”不知是誰喊了起來。
我趕緊過去一看,只見王藝皓正滿頭大汗的蜷縮在桌子下面雙手抱著肩膀,哭聲就是從他這里傳來的。見我走來,平時(shí)很調(diào)皮、很勇敢的王藝皓一下子撲在我的懷里“哇”的一聲放聲大哭起來:“老師媽媽,我害怕!”
“好孩子,快點(diǎn)告訴老師,發(fā)生什么事了?”
“我害怕打雷,媽媽說如果我不聽話就會(huì)打雷?!蓖跛囸┮贿吙抟贿呎f:“今天早上我還惹媽媽生氣了呢。嗚嗚嗚······”
聽到這里,我驚呆了:家長(zhǎng)怎能這樣來教育我們的孩子,怎能用恐嚇的辦法?好不容易哄好了嚇得瑟瑟發(fā)抖的藝皓后,我抱著他,給孩子們講了一些有關(guān)雷電方面的科學(xué)知識(shí)。我告訴他們電閃雷鳴并不可怕,它只是一種自然現(xiàn)象,是由于天空中的云有不同電荷的原因,互相靠近時(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的.極電現(xiàn)象。同時(shí)給孩子們講了有關(guān)雷雨天應(yīng)該注意的事情。比如:遇到雷雨天不要在空曠的野外停留;不要在高墻下、大樹下躲雨;不要看電視玩電腦,不要打電話;不要拿容易導(dǎo)電的物品(如鐵鍬、金屬桿雨傘);也不要靠近門窗、自來水管、暖氣管等等。
下午離園的時(shí)間,我特意找王藝皓的媽媽談了這件事情,并告訴他孩子再不聽話,也不能用這樣的方法來“教育”、恐嚇孩子,這樣對(duì)孩子心理造成的傷害是非常嚴(yán)重非??膳碌?。
聽了我的話,王藝皓的媽媽不好意思的笑了:“其實(shí)我也不是有心的,只是藝皓太調(diào)皮,太不聽話了,我也是實(shí)在沒有辦法了?!笨粗缓⒆印罢勰ァ钡囊荒槦o奈的藝皓媽媽,我把一本叫做《不打不罵教孩子60招》的書借給了她,并讓她抽時(shí)間好好看看。
送走了藝皓和他媽媽,我想了很多,平時(shí)我們只注重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng),注重孩子的身體健康,卻忽視了孩子心理健康的教育,也忽視了有關(guān)這方面和家長(zhǎng)的交流溝通,所以才會(huì)發(fā)生這樣的事情,作為老師,我們有不可推卸的責(zé)任,這也是今后自己工作需要注意的地方。
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