時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表篇一

一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。

在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。

(資料圖片僅供參考)

一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越輕松自信。

不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力。

小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。

這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。

1. 這個(gè)時(shí)期是孩子的.記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩(shī)名句，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上。

2.三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫(xiě)作老師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問(wèn)題，那樣只會(huì)事倍功半。

3. 這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。

這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。

1.閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。

2. 五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3.除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫(xiě)為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。

4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書(shū)不要多看，看一本還行，多了并無(wú)益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表篇二

開(kāi)學(xué)了，我升入了六年級(jí)，是全校最高年級(jí)，學(xué)校對(duì)我們各方面都嚴(yán)格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、每天上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀，特別體現(xiàn)在語(yǔ)文的作文中。

2、每天堅(jiān)持做到有30分鐘讀書(shū)時(shí)間?？磮?bào)紙、課外書(shū)籍，堅(jiān)持摘錄好詞佳句，豐富語(yǔ)言。

3、針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問(wèn)題，每天保證10分鐘的練習(xí)時(shí)間，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

4、做到不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的作業(yè)的錯(cuò)誤及時(shí)改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)。

5、寫(xiě)好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理、分類、查找漏洞，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、每個(gè)星期去一次新華書(shū)店，只有博覽群書(shū)，才能開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。

以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我一定按照計(jì)劃去做，朝著三好學(xué)生的方向努力，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表篇三

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時(shí)）

根據(jù)蘇教版教材的編排，在每?jī)?cè)書(shū)的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。（參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書(shū)》第七頁(yè)。

（二）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)；能具體區(qū)分聲母、韻母；

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；

3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則；

4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

6、認(rèn)識(shí)兒化音；

（三）識(shí)字、寫(xiě)字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；尤其是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；

2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。尤其時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄p310~316；

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法；

4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊；

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（四）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！笨梢?jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；

2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；

3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；

5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；

6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；

8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

一句一句的話才連成了【第，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

2、能修改常見(jiàn)類型的病句、病段；

3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問(wèn)句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的.互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等；

4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；

5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；

6、仿寫(xiě)句子。

（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，尤其是回答問(wèn)題句子要完整；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě)；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處；

7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，尤其是說(shuō)明方法的掌握；

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感；

10、在理解文章的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書(shū)名號(hào)的使用方法；尤其強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用；

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。

（七）口語(yǔ)交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）

口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：

1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng)；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目；

3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

（八）古詩(shī)詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。尤其是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2、其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用；

3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用；

4、掌握不同方面的名人名言，尤其是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等；

（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；

2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)；

3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。

（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）

“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；

2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；

3、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話；“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；

最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)獲得大豐收！

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表篇四

轉(zhuǎn)眼間，暑假又快過(guò)去了，新學(xué)期即將開(kāi)始，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期可不一般，因?yàn)槲覀冞@群六年級(jí)的學(xué)生將面臨著巨大的考驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)利用這幾個(gè)月的時(shí)光，就得爭(zhēng)分奪秒。

我的打算是，不要有壞的習(xí)慣，因?yàn)閴牧?xí)慣能毀滅一生。我有許多壞習(xí)慣，其中就有一個(gè)老師說(shuō)了千萬(wàn)遍的一項(xiàng)，那就是準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)本，我卻沒(méi)有照老師的去做，而是繼續(xù)東記記，西記記。到了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，卻找不到今天記得作業(yè)在哪里。因?yàn)檫@我沒(méi)少挨老師的批評(píng)。我要改掉壞習(xí)慣，就得照老師的去做。我最大的壞習(xí)慣是上課走神，因?yàn)檫@使我一知半解，沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。有一次，我在語(yǔ)文課上開(kāi)小差，被老師發(fā)現(xiàn)了。我卻繼續(xù)開(kāi)小差。

所以要做到以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備錯(cuò)題本，并及時(shí)記錄錯(cuò)題，過(guò)后定時(shí)回顧該內(nèi)容。

2、上課專心專注，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)思考的`習(xí)慣。

3、對(duì)待知識(shí)點(diǎn)，知之為知之不知為不知，不會(huì)的要學(xué)到會(huì)，不可再一知半解了！

壞習(xí)慣我一定的改掉，因?yàn)槟軞缛说囊簧?。我不能再繼續(xù)做下去了，這樣會(huì)使老師討厭，不管我了，還會(huì)使我受到欺負(fù)。最終的結(jié)果可想而知，那就是在老師、同學(xué)面前失去信心，變得自卑起來(lái)。

我還要在新的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中做一個(gè)好學(xué)生，要想學(xué)習(xí)好，就得把功夫下好。因?yàn)槲抑?，只有好好努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，讓培育我的老師和家人，一個(gè)滿意的答復(fù)，考一個(gè)好的中學(xué)，給老師和家人一個(gè)好的交代。鐵杵磨成針，加油吧。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表篇五

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級(jí)的小一名學(xué)生了。

暑假結(jié)束了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期和新的希望。在上個(gè)學(xué)期里，我們班在老師的精心教育下，取得了很好的成績(jī)，學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了很多道理，在這個(gè)學(xué)期里，我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們做的奉獻(xiàn)和父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

我即將六年級(jí)的學(xué)生了，我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭，更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，在新學(xué)期初，我要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。遇到自己不能解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請(qǐng)教。

要想自己能夠全面發(fā)展，那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，鍛煉好體質(zhì)，多出去走走，看看展覽，掌握好社會(huì)及自然知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。

所以，我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個(gè)習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

在語(yǔ)文上我一定要多練習(xí)、勤儉查，徹底改掉粗心大意的壞毛病，上課時(shí)注意聽(tīng)講把學(xué)習(xí)全面提高，課后主動(dòng)背誦相關(guān)課文，并改掉心不在焉的壞毛病，爭(zhēng)取把我的壞毛病丟進(jìn)歷史的垃圾箱里……

所以，我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個(gè)習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué)，我敢肯定，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺(jué)，就像干了一件天大的壞事。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表篇六

在原有教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)在

有些教材是面向全體學(xué)生的，做好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的復(fù)習(xí)。

詳細(xì)分析班里學(xué)生的情況，并采取切實(shí)有效的措施做好、

不同年級(jí)的學(xué)生可以提高。

(1)基礎(chǔ)知識(shí)

1、能用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字。

2.掌握本書(shū)生詞，要求讀音、認(rèn)字體、理解詞義，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，能正確確認(rèn)所學(xué)復(fù)音詞。

3.查字典，巧用部首、音序、數(shù)字筆畫(huà)查字。

4.區(qū)分同音字和異體字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握一個(gè)單詞，理解意思，有的會(huì)口頭或書(shū)面使用。

6.進(jìn)一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞；掌握所學(xué)的成語(yǔ)；理解并知道一些常見(jiàn)的格言。

7.能夠改寫(xiě)句子，修改病句和縮略句；能夠正確使用一些常見(jiàn)的相關(guān)詞語(yǔ)。

8.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和一些常用的修辭方法。

(2)閱讀:

1、會(huì)背誦指定的課文。

2.能借助中心句正確理解文本的中心思想；能區(qū)分文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

3.了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。

4.學(xué)會(huì)積累單詞，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(3)組成:

1.掌握先詳細(xì)記、先總結(jié)，再舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。

2.掌握信件的正確格式和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3.能夠?qū)懴胂蟮淖魑摹?/p>

(1)基礎(chǔ)知識(shí)

1.漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生正確識(shí)別聲母、韻母和整體識(shí)別的音節(jié)；能夠正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母；能正確拼寫(xiě)音節(jié)。重點(diǎn)應(yīng)該放在讀拼音和寫(xiě)單詞和句子上。讀拼音、寫(xiě)詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義，然后正確寫(xiě)相關(guān)漢字。

2.漢字

原教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)都非常重視識(shí)字和寫(xiě)作教學(xué)。新課標(biāo)中提出小學(xué)“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中約2500個(gè)會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)知，就是能夠讀音、認(rèn)形、懂意、寫(xiě)對(duì)。

3.話

單詞是語(yǔ)言的最小單位。掌握的單詞越多，讀得越快，表達(dá)的意思越正確。要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思，大部分都能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都非常重視單詞的積累。要求學(xué)生積累的詞匯主要是指課文中所學(xué)的單詞。

4.句子

一個(gè)句子可以清楚地表達(dá)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。

理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻，生動(dòng)地寫(xiě)單詞。

理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類型有:用詞不當(dāng)、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾。復(fù)習(xí)時(shí)，安排修改段落(標(biāo)點(diǎn)、單詞、單詞、句子等)的練習(xí)。).

句子的擴(kuò)展和收縮。擴(kuò)展一個(gè)句子意味著給一個(gè)句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~，以使句子的意思更清楚?？s寫(xiě)是刪除句子中的附加成分，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)時(shí)要明確要求和方法。

5.標(biāo)點(diǎn)

能正確使用句號(hào)、逗號(hào)、停頓、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名和省略號(hào)。知道分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只要求正確使用，不要求其功能。

(2)閱讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有11項(xiàng)要求。其要點(diǎn)是:借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷單詞和短語(yǔ)的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步了解文章的基本表達(dá)方法；閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn)，了解基本的解釋方法。關(guān)于閱讀要求，做一些解釋:

(1)對(duì)句子意思的理解。

(2)將自然段劃分為不同的層次。

(3)分段并概括該段的大意。

(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)要提示學(xué)生理解作者的本意，尊重學(xué)生自己的`獨(dú)特體驗(yàn)。

(5)體驗(yàn)思想感情。其實(shí)有三種情況:一句話，一段話，全文。有的體會(huì)作者的感受，有的體會(huì)文本中人物的感受。我只需要感受我感情的基調(diào)。

(6)回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題，答案要全面，句子要連貫。自然界有三種類型的問(wèn)題:它是什么？怎么樣(怎么寫(xiě))？為什么呢？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有些問(wèn)題的答案必須是相同的，或者答案是唯一的；有些問(wèn)題有多個(gè)答案。比如看完之后有什么啟發(fā)？這樣的問(wèn)題應(yīng)該是多樣化的。

(7)背誦。主要是第十二冊(cè)教材要求背誦的課文。課后建議背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般要求背誦課文的重要部分。默寫(xiě)只指課本上指定的內(nèi)容。

(3)寫(xiě)作

從練習(xí)的類型來(lái)看，有記敘文和應(yīng)用文。從練習(xí)形式上看，有實(shí)操練習(xí)，寫(xiě)出你平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的；想象練習(xí)，包括繪畫(huà)和寫(xiě)作，繼續(xù)寫(xiě)作等。從練習(xí)的內(nèi)容來(lái)看，有作者、筆記(描述一項(xiàng)活動(dòng))和場(chǎng)景。作業(yè)中的命題主要有三種:全命題、半命題和自由命題。無(wú)論命題形式如何，作業(yè)的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目和作業(yè)的所有提示。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表篇七

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

（一）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)；能具體區(qū)分聲母、韻母；

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；

3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則；

4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

6、認(rèn)識(shí)兒化音；

（二）識(shí)字、寫(xiě)字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；

2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄p310~316；

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法；

4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊；

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（三）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！笨梢?jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；

2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；

3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；

5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；

6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；

8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（四）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

2、能修改常見(jiàn)類型的病句、病段；

3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等；

4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；

5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；

6、仿寫(xiě)句子。

（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě)；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處；

7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說(shuō)明方法的掌握；

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感；

10、在理解文章的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書(shū)名號(hào)的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用；

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的.了解，以備考試。

（六）口語(yǔ)交際（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）

口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：

1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng)；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目；

3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

（七）古詩(shī)詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2、其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用；

3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用；

4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等；

（八）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；

2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)；

3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。

（九）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）

“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；

2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；

3、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話；“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

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