国产成人茄子视频免费_欧美激情(一区二区三区)_日韩精品亚洲专区_日本高清Av不卡一区二区_国产最火爆美女爽到高潮嗷嗷嗷叫免费网站网站

您現(xiàn)在的位置:首頁 > 教育 > 正文

最新物理實踐的活動總結與反思(五篇)

時間:2023-03-09 10:53:47    來源:可圈可點組卷    

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

物理實踐的活動總結與反思篇一

一、物理課外活動能促進基礎知識向實際能力轉化,是培養(yǎng)學生能力的重要途徑


(資料圖)

學生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后,要讓學生覺得這些知識有用,解決了實際問題,就會得到滿足,而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中,要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動,是十分有效的措施。有計劃,有步驟的課外活動能促進學生的基礎知識向實際能力轉化,是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。例如學過照相機原理后,組織學生參加課外攝影小組活動,學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡,凹透鏡的光學性質后,組織學生到實驗室去自制望遠鏡,學過照明電路后,組織學生安裝簡單的照明電路等等,學生會從物理知識的大量應用中,看到學習物理知識的重要性,就會增強學好物理的信心。

學生從書本上學習了一些物理規(guī)律、原理以后,要使學生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理,光憑做習題是不行的,可利用課外活動讓學生搞一些小制作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比后,可讓學生自制一個測力器;學過物體的浮沉條件后,讓學生自制一個浮沉子;學過杠桿的平衡條件后讓學生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學習自制實驗器材進行小實驗,例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質的比熱;自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動,既激發(fā)了學生學習物理的興趣,又培養(yǎng)了學生的能力。

二、物理課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長,促進非智力因素的發(fā)展

每個學生都有一定的個性與特長,有的學生基礎知識掌握得很好,但不善于動手;有的學生基礎知識學得一般,但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用,對后者提供更多的成功機會,以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長,促進非智力因素的發(fā)展。例如,學生在小制作的過程中會碰到許多困難,會經(jīng)歷失敗的苦惱,但通過自己的努力

最終還是成功了,從中學生會得到尊重客觀規(guī)律的教育,體會到科學家從事科學研究的艱辛,會嘗到成功后的喜樂,更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中,學生會展開豐富的想象,查閱有關資料,閱讀有關的課外讀物,從中學生會領略到物理知識的無窮魅力,使他們對物理學科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學認為:“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度,是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。

物理實踐的活動總結與反思篇二

時間過的真快,轉眼間,我在x公司的實習馬上要接近尾聲了。通過這四個月的實習,我接觸到了真正的規(guī)模、工作,親手進行了完成了實驗項目的測定,真正從課本中走到了現(xiàn)實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細致地了解了實驗處理的流程,從純理性的上升到實踐,從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。在學??傄詾樽约簩W的不錯,一旦接觸到實際,才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠遠沒有達到工作的要求的,實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多,這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本上沒有辦法教授給我們的,必須要通過實際工作來積累與強化。xx學科作為一門與實際工作結合緊密的學科,實踐是檢驗學校里的學習成果的的試金石。將所學知識轉化為工作能力,這樣才真正做到了學有所用。

實習的生活是溫馨和幸福的,這里布滿著濃濃的鄉(xiāng)情,這里的同事和領導對我關心有加,他們知道我遠道而來,對我的生活十分關心,這里的每一個人都是那么淳樸與善良,都是那么熱情,周末的時候同事們還經(jīng)常會叫我一起參加活動。

在完成各項工作的同時,我還存在著以下幾點的不足:一是工作中有時自信心不足,反而出現(xiàn)低級錯誤;二是在處理一些事情時有時顯得較為急躁;三是對一些業(yè)務技能特別是應用工程軟件還不夠熟悉。

在今后的工作中,我將發(fā)揚成績,克服不足,朝著以下幾個方向努力:

1、學無止鏡,時代的發(fā)展瞬息萬變,各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種理論知識,并用于指導實踐,以更好的適應行業(yè)發(fā)展的需要。

2、熟練的掌握各種業(yè)務技能才能更好的投入工作,我將通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務技能。

3、"業(yè)精于勤而荒于嬉",實踐是不斷取得進步的基礎。我要通過實踐不斷的總結經(jīng)驗,提高自己解決實際問題的能力,并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒,積極、熱情的對待每一件工作。

以上是我的實習工作總結,這是一段布滿艱辛和收獲的經(jīng)歷,這是一段布滿幸福和快樂的旅程,這是一段布滿挫折與反思的人生。

物理實踐的活動總結與反思篇三

金秋時節(jié),豐收的季節(jié)。給人希望,充盈著人們的夢想。

20__年10月__日,__縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學老師們在教體局x主任的帶領下,聚集在大巴車上向__教育學院出發(fā)了。x主任在車上頗有感慨的對我們說:“……中小學老師一起去參加……還是很少有的,希望我們要抓住這次學習機會,好好學習領會精神”我們承載著__縣綜合實踐活動實施的責任和擔當。

首先,__教授為我們講授了《______x》通過專家的角度和視野,讓老師們眼前一亮。對綜合實踐活動有了信心和努力的方向,受益匪淺??偨Y幾點如下:

(1)綜合實踐活動是跨學科實踐性課程。綜合實踐活動是實現(xiàn)培養(yǎng)目標,培育核心素養(yǎng)的重要載體和途徑。綜合實踐活動之以學生為主體,老師只是組織者,是共同參與者、促進者。綜合實踐活動是必修課,從一二年級開始,至少一星期一節(jié)課;三至六年級每星期至少兩節(jié)課。該課程有地方統(tǒng)籌管理和指導。這就因地制宜有了地方特色,挖掘就地取材的潛質。

(2)綜合實踐活動課有助于學生品格塑造。__教授講到,學生在校45分鐘是不夠的。只有校內校外結合起來張揚孩子們的個性發(fā)展,思維活潑起來,才能全面健康成長。把知識和技能運用到實踐中去,動手動腦探知世界,才會有創(chuàng)新精神和實踐能力,激發(fā)學生內在動力,學會勵志,學會感恩,培養(yǎng)正確價值觀人生觀。

(3)__教授特別強調:課程改革的首要任務是人才培養(yǎng)模式的轉變,人才培養(yǎng)模式的轉變首先是學習方法的轉變。其重要目標,就是對進素質教育,就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。任何教育思想,教育目標都是通過課程來支持的,綜合實踐活動也不例外,需要課程支持。教育要改變,首先老師先要改變。改變思想,改變教法,改變教學模式!

(4)最好的教育是選擇性的。

給孩子動手認知探究世界的空間,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛力。__教授提到蔡志忠寫的《天才巧克力》中說的一句話:“每個孩子都可以厲害一百倍,只是媽媽不知道。”是啊!每個孩子都可以厲害一百倍,只是老師不知道;每個孩子都可以厲害一百倍,只是自己不相信!

(5)現(xiàn)實讓國人擔憂。

__教授舉了中日小朋友一起夏令營,行進中的差別;20__年度《對話》欄目中的差異;又例如賀老師舉的例子:神的選擇:太陽神阿波羅----代表真理眾神之神----代表權力、冥界之神哈德斯---代表財富、愛神維納斯---代表愛和美、智能女神雅典娜---代表智慧。兩國孩子的答案對比,中國孩子的理想信仰價值觀令人堪憂!不過,綜合實踐活動的實踐正好補救中國孩子各方面的缺失,適合孩子的真正的教育課程。

我呼吁:把創(chuàng)造力還給孩子們!不要讓接班人們一學期捧著同樣的一本書,教出來千人一面的學生。給孩子們絢爛的色彩,讓他們繪制燦爛的人生吧!老師們我們也要有份激情有份執(zhí)著,我們行動起來吧!把綜合實踐活動開起來。正如__教授所說,我們要拿明天的東西教給今天的學生,不要拿昨天的東西教給孩子們。作為教育者的一員,要從我做起,從現(xiàn)在做起,教育孩子永遠在路上,不斷追求。

接著__院長為我們講了《________》她的一線實踐值得我們學習借鑒。是老師們的楷模,更是我們的良師益友,向她多學習,多請教,多閱讀她的書籍。

(1)通過綜合實踐活動,能找到孩子的爆發(fā)點,自信點。通過動手能力,實踐能力,操作能力讓孩子自己找到興趣點。帶動各科的學習動力。協(xié)調各科老師重新認識上好綜合實踐活動的意義價值,特別是年輕老師的潛能興趣開發(fā)。

(2)通過綜合實踐活動,老師找到職業(yè)幸福感,做陽光心態(tài)的老師。

(3)通過綜合實踐活動,特色課程的開發(fā),創(chuàng)建有特色的學校。

(4)綜合實踐活動,涉及到方方面面:設計制作如衍紙;剪紙;泥塑;沙畫;3d;航模;木匠等等;考察探索如野外考察,社會調研,研學旅行等等;社會服務如公益活動,志愿服務,勤工儉學等等;職業(yè)體驗如軍訓,學工,學農(nóng)等等

最后,有領導王宏為我們總結,他講了生命安全應放在首位,在綜合實踐活動中三思而后行,危及身心安全的行為不要讓學生去嘗試,如有些野草不可冒然品嘗,有的孩子行動快,在活動前,一定要反復強調。

今后,我校綜合實踐大體規(guī)劃:剪紙繼續(xù)傳承下去我們已取得小小的成績,也帶領興趣小組采訪了周邊民間藝人,向他們請教學習,看他們演示,有校長親自組織領導;衍紙課開起來;3d制作;還有沙畫,影視制作等等。貧困調查;敬老院做義工;學校志愿輔助組等等,以后更要多考察就近資源,研發(fā)利用。

總之,立德樹人是教育的宗旨。綜合實踐活動是落實立德樹人,發(fā)展素質教育,培養(yǎng)素質接班人最給力的課程,是轉變人才培養(yǎng)模式的重要舉措。讓我們的孩子在未來日趨激烈的國際競爭中占主動地位,實現(xiàn)民族復興的偉大夢想!讓我們的孩子有創(chuàng)新能力和實踐能力。中國的教育,要有我們每一位老師來創(chuàng)新來實踐,走出一條希望之路,成就中國夢!你來,我來,大家攜手向前!把綜合實踐活動課題做好,做足,做出特色!

物理實踐的活動總結與反思篇四

這周聽了本組老師《串聯(lián)和并聯(lián)》和陳文靜老師《聲音的特性》兩節(jié)新授課,整個授課過程中,老師清晰流暢的教學程序,融洽和諧的教學氛圍,高超的駕馭課堂的能力,讓我大開眼界,我不禁感嘆:原來物理課可以這樣上,現(xiàn)在我將自己的聽課體會分享給大家:

一、課堂上學生成了課堂的主人

新課程強調:以人為本是科學發(fā)展觀的核心,以學生的發(fā)展為本是教育的根本目的。教育的真諦,絕不應是捧上一張令人滿意的成績單,而應是捧出一個個鮮明而富有個性的活生生的人,應是追求每個學生生動、活潑、主動的發(fā)展。兩位老師尤其注意了這一點,也是我要努力學習的地方,這兩位老師通過一系列的問題設置,步步引導學生自己去選擇器材,去設計實驗,去探究規(guī)律。物理中的許多規(guī)律只有讓學生親身經(jīng)歷了、體驗了才能算真正意義上的理解。

二、體現(xiàn)物理來源于生活,應用于生活

陳文靜老師充分抓住初三學生剛學物理這一特點,用學生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識,讓學生覺得物理就在我們身邊,覺得物理很親切,使學生對物理產(chǎn)生興趣,愛學物理,慢慢學好。

三、老師調控課堂能力強

聽了這兩節(jié)課,感覺兩位老師的教學功底非常扎實,調控課堂能力很強,也是我要努力學習的。

一堂生命化的課,能夠充分釋放學生天性,深刻挖掘學生潛能,給予學生收獲和快樂。反思自己的課堂,更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大,高超的教學機智和課堂調控能力絕不是一日之功,要想給學生一杯水,自己不但應該有一桶水,而且必須有源源不斷的活水。所以,加強“內功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學實踐中,不斷錘煉自己對課堂進行狀態(tài)的敏銳感知能力,增強應變能力,將課堂效果化,真正做到把課上“活”,把書教“活”。

物理實踐的活動總結與反思篇五

1.實驗設計

為使實驗達到預期的目的,必須明白為什么要做這個實驗,做這個實驗是要解決現(xiàn)實技術問題、知識問題,還是要探索一下教材中將要出現(xiàn)的物理現(xiàn)象等等。解決實際問題的是什么樣的,探索書中的知識問題時,應當明白是哪一個問題及什么現(xiàn)象。目的明確,是實驗成功的前題。

設計實驗的基本方法歸納為下面幾種:

(1)平衡法。用于設計測量儀器。用已知量去檢驗測量另一些物理量。例如天平、彈簧秤、溫度計、比重計等。

(2)轉換法。借助于力、熱、光、電現(xiàn)象的相互轉換實行間接測量,例如打點計時器的設計,電磁儀表、光電管的設計等。

(3)放大法。利用迭加,反射等原理將微小量放大為可測量,例如游標尺、螺旋測微器、庫侖扭秤、油膜法測分子直徑等。

2.探索性實驗的選題

學生探索性實驗,并不是去揭示尚未認識的物理規(guī)律。而是在經(jīng)歷該實驗的全過程之后,對探索性實驗有一個實在的感受,掌握探索未知物理規(guī)律的基本方法。

探索性實驗的選題應與學生的知識水平和學習任務相適應。在選題方面應注意到以下幾點:

(1)根據(jù)中學生學到的數(shù)學知識和在實驗時間上的限制,實驗結果的經(jīng)驗公式以一次線性為宜。如:

物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板

①線性關系:y=a+bx

②反比關系:y=a+b/x

③冪關系:y=axb

改直:logy=loga+blogx

④指數(shù)關系:y=aexp(bx)

改直:iny=ina+bx

以上各式中x為自變量,y為應變量,同時又是被測量,a、b為常數(shù)。

(2)兩個被測量之間的變化特征具有較強的可觀察性。

(3)經(jīng)驗公式的理論分析不宜過于復雜。

3.物理實驗的操作方法

操作能力,主要是指基本儀器的使用和數(shù)據(jù)的讀出,儀器、設備的組裝或連接,故障的排除等三個方面。

(1)基本儀器的作用。中學物理實驗涉及的基本測量儀器有:米尺、卡尺、螺旋測微器、天平、停表、彈簧秤、溫度計、氣壓計、安培計、伏特計、變阻箱、萬用表、示波器。

使用基本測量儀器的規(guī)范要求是:

①了解測量儀器的使用方法,明確測量范圍允許極限和精密程度;

②對某些儀器如電表等,在使用前,必須調節(jié)零點,或記下零點誤差;

③牢記使用規(guī)則和操作程序;

④正確讀取數(shù)據(jù)。

例如,彈簧秤的正確使用要求是:明確彈簧秤的測量范圍;測量前,記下零點誤差;使用彈簧秤時,施力的方向應與彈簧的軸線在同一直線上,不能使彈簧秤受力過久,以免引起彈性疲勞,損壞儀器;正確地觀察讀數(shù),記取數(shù)據(jù)時,不僅要記錄最小刻度能指示出來的數(shù),還應讀出一位估計數(shù)字,數(shù)據(jù)后面要寫明單位。

又如,安培計的正確使用要求是:明確量程;使用前,調節(jié)零點;正確連接應與待測電路串聯(lián),并注意正、負極性;正確讀取數(shù)據(jù),注明單位。

(2)儀器、設備的組裝或連接。要進行一個物理實驗,總是需要先把各個儀器、部件、設備組裝起來,并要求裝配和連接必須正確無誤。具體要求是:布局要合理,要便于觀察和操作;連接要正確,簡單;實驗前要檢查,必要時進行預備性調節(jié)。

例如,電路實驗,操作要求是:

①按照實驗原理電路圖,安排好儀器、元件的布局,要便于連接,便于檢查,便于操作,便于讀取數(shù)據(jù)。

②正確地連接電路。

安培表、伏特表是否分別與待測電路串聯(lián)、并聯(lián),正、負極性是否正確;滑線變阻器的接線是否合理;連接線路是否符合先支路、再并列、后干路、最后接電源的程序;電鍵是否能控制電路;接線是否簡捷、牢固。

③實驗前應先檢查電路,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,并進行預備性調節(jié)。

④嚴格按操作程序操作,例如,改變電阻器的阻值,是否由小到大,或由大到小,最后,正確讀取數(shù)據(jù)。

(3)故障的排除

實驗中的故障排除,不單是一種操作能力,它涉及對實驗原理的掌握程度、分析問題處理問題的方法、對各部件工作情況的了解等,是一種綜合運用能力。

實驗發(fā)生故障時,應根據(jù)各部件工作狀態(tài)及各部件聯(lián)結處的分析,可能產(chǎn)生故障的幾種因素,逐個檢查,以致最后排除故障。

總之,培養(yǎng)實驗操作能力,是學習物理的必要基礎,它有利于對知識的理解,有利于自己創(chuàng)造條件探索問題,有利于學生智力的發(fā)展。

標簽:

相關新聞

凡本網(wǎng)注明“XXX(非現(xiàn)代青年網(wǎng))提供”的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和其真實性負責。

特別關注

熱文推薦

焦點資訊