在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
(資料圖片)
隨《蝸牛與黃鸝鳥》進(jìn)入教室座好,隨老師做動(dòng)作,用身體動(dòng)作來感受歌曲歡快的情緒。
1、“老師給你帶來了兩個(gè)小動(dòng)物,一個(gè)是蝸牛,一個(gè)是黃鸝鳥。請(qǐng)你聽一聽老師彈得是哪一個(gè)?請(qǐng)用你的動(dòng)作告訴老師,如果是蝸牛就請(qǐng)你學(xué)蝸牛爬,如果是黃鸝鳥就請(qǐng)你學(xué)小鳥飛。”
師用銅管在低音區(qū)慢速?gòu)椬唷段伵Ec黃鸝鳥》,生隨著旋律學(xué)著蝸牛緩慢的爬行。
師用木琴在高音區(qū)快速?gòu)椬唷段伵Ec黃鸝鳥》生隨著旋律學(xué)著黃鸝鳥靈活的飛舞。
2、“同學(xué)們聽得非常好,下面我們來比一比誰的耳朵最靈?”
師不斷地變換高低音區(qū)彈奏《蝸牛與黃鸝鳥》,生不斷地變換角色表演。
1、“請(qǐng)同學(xué)聽完、看完后告訴老師蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情?”播放《蝸牛與黃鸝鳥》flash形式的mtv。(將歌詞擋住,讓生只通過聽歌曲、看畫面來回答問題。)
2、“下面讓我們看著歌詞聽兩遍歌曲?!痹诼牭倪^程中師用教鞭指著歌詞,提示學(xué)生歌曲的反復(fù)路線,防止溜號(hào)現(xiàn)象。
“我們來試唱一下”師慢速?gòu)椙?,生跟唱。個(gè)別唱不好的地方采用聽唱法學(xué)習(xí)。如:第二段開頭或是結(jié)尾處的換氣……,根據(jù)學(xué)唱情況而定。個(gè)別處糾正完之后,再完整復(fù)唱一遍。
1、蝸牛:
a、“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時(shí)候就開始爬,一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么?”生答。
b、“蝸牛從春天一直爬到秋天,無論刮風(fēng)下雨,還是黃鸝鳥的嘲笑它都沒有動(dòng)搖一直堅(jiān)持不懈的爬著,你能談一談對(duì)蝸牛的看法么?”啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?!皥?jiān)韌不拔、永不放棄”的精神。
c、“你在學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到困難想要放棄的時(shí)候呢?比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴,剛開始既枯燥又難聽太累了,不知猴年馬月才能彈出好聽的曲子來,還是算了吧?!鄙??!叭绻姓?qǐng)你想一想蝸牛你就不會(huì)放棄了,如果沒有請(qǐng)你引以為戒,當(dāng)以后你遇到困難或是問題想要放棄時(shí)請(qǐng)你唱唱這首歌想一想蝸牛你就有信心和動(dòng)力了!”
d、“我們?cè)賮沓槐檫@首歌曲,你認(rèn)為哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅(jiān)忍不拔的精神?!鄙鷰е鴨栴}唱后回答?!拔伵km然背著重重的殼,一步一步緩慢的爬著,但是他一直堅(jiān)信自己的目標(biāo),老師看誰能把蝸牛的這種堅(jiān)定的感覺唱出來?!鄙??!罢?qǐng)你一邊唱一邊用你的動(dòng)作表現(xiàn)”生邊唱邊做。
2、大樹:
“我們來唱一下第一段,看看除了蝸牛以外還唱了誰”生唱回答?!罢?qǐng)你們一邊唱一邊用你的身體表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹,注意我們的大樹長(zhǎng)的是不一樣的,而且還會(huì)隨著音樂動(dòng)一動(dòng)?!钡谝欢温暻椴⒚倪叧呑?。
3、黃鸝鳥:
a、“我們來唱唱第二段,看看第二段都唱得誰?”生唱回答。
b、“黃鸝鳥對(duì)蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢?”
啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起……。
“黃鸝鳥拿自己的長(zhǎng)處和蝸牛的短處去比較,認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的事情根本用不著從現(xiàn)在就開始爬,所以譏笑蝸牛。那你在生活和學(xué)習(xí)中有沒有象黃鸝鳥那樣用自己的長(zhǎng)處去取笑別人的短處呢?”生答。
“你也有短處,如果別人用他的長(zhǎng)處來嘲笑你的短處,那你的心里一定不舒服。以后我們要多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,多檢討自己的短處,就不會(huì)犯黃鸝鳥的錯(cuò)誤了?!?/p>
下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥再唱一遍,這次請(qǐng)你一邊唱一邊用你的動(dòng)作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。
4、蝸牛:
“蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮,還告訴黃鸝鳥一個(gè)什么道理呢?”生答。(啟發(fā)學(xué)生說出笨鳥先飛的道理)
我們用堅(jiān)定的語氣把結(jié)尾唱出來。
5、聲情并茂地完整演唱全曲,并配上自己的動(dòng)作。
“請(qǐng)同學(xué)們自由組合,分角色進(jìn)行表演?!?/p>
放三遍歌曲的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
請(qǐng)1~2組上前表演,全體為他們演唱,師鋼琴伴奏。
對(duì)于表演出色的給與掌聲鼓勵(lì)。
“蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢?”生答。
“這時(shí)當(dāng)他再次遇到黃鸝鳥時(shí),他們又會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你回去好好想一想,編一首秋天的《蝸牛與黃鸝鳥》?!?/p>
隨《蝸牛與黃鸝鳥》邊唱邊做動(dòng)作走出教室。
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過歌曲教學(xué),教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
新歌
1、節(jié)奏小律動(dòng)。節(jié)奏難點(diǎn)處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。
2、師:小朋友們,老師給你們出個(gè)謎語猜猜,看看誰能猜出是什么動(dòng)物?!八杏形桓璩遥┘G色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰?
生:青蛙(大屏幕展出圖片)
師:青蛙有個(gè)好朋友,外形跟它長(zhǎng)得很相似,你們知道它是誰嗎?
生:蛤蟆。(大屏幕)
3、師:青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢?(教師播放,講解)
師:小朋友們,你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些,但是,它和青蛙的本領(lǐng)一樣大,都是捕捉害蟲,保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。
1、師:我國(guó)民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢,今天我們要來學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書:《數(shù)蛤蟆》四川民歌),讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。
2、聽范唱錄音。(出示多媒體動(dòng)畫范唱)隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
3、師:我們?cè)俾犚槐楦枨?帶著問題聽歌曲)
師:歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位?
生:嘴、眼睛、腿
師:幾拍子歌曲?歌曲什么情緒演唱的呢?
生:二拍子歌曲,活潑、有趣地。
4、師:聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心,老師也很想來數(shù)看看,大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎?(師彈琴范唱)
5、領(lǐng)讀歌詞。(出示歌譜)
(1)師:讓我們西安跟節(jié)奏來讀讀歌詞吧。我來讀紅字,你來讀黑字。
一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上節(jié)奏)
(2)師:解釋:“花兒梅子梭,水上漂”。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”,沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后,歌曲就更加的生動(dòng),形象,更有地方特色和民歌的味道。
提問:你們知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?
解釋:蛤蟆不吃水,它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲,自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢?
生:歡快、活潑,高興的心情演唱。
6、學(xué)唱歌曲
(1)師:大家跟老師配合得真默契,下面我們一起來數(shù)蛤蟆吧!師生隨琴分工唱。(2遍)
師:歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢,歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。(旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍)
(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個(gè)重復(fù)的樂節(jié),在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎,也就是說有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子,請(qǐng)你們把他找出來,并能唱一唱嗎?
(3)師:請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。
(4)跟范唱齊唱歌曲。
(5)唱旋律
(6)師:四川人民豪爽幽默,我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些,大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生,生動(dòng)演唱)
(播放伴奏錄音)
(7)分男女組進(jìn)行賽唱。
1、師:大家唱得真棒!你還能接著往下唱嗎?三只、四只蛤蟆呢?我們來試一試,唱一唱,看誰數(shù)得清?誰數(shù)得準(zhǔn)?(播放歌曲伴奏)
①請(qǐng)學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。(出示蛤蟆圖片)
②數(shù)出后并唱一唱。
2、創(chuàng)作表演
①師:你能加上動(dòng)作來表演嗎?(全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)
②師生舞蹈表演。(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演,學(xué)生帶上蛤蟆頭飾)
③加入打擊樂器進(jìn)行表演。
小朋友們表現(xiàn)的真精彩,今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》,認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手,我們要愛護(hù)它,保護(hù)它,看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止,做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。
五:作業(yè)
師:請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,為它編一首兒歌,下節(jié)課我們一起來分享!讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課,小朋友們?cè)僖?(播放歌曲《數(shù)蛤蟆》)
1、學(xué)生能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》,
2、能勇敢的擔(dān)任領(lǐng)唱,與同學(xué)合作演唱歌曲。
3、關(guān)注生活中“有美感的聲音”,從而增強(qiáng)孩子對(duì)自然界多種音響的好奇和興趣。
1、猜謎語
師:今天老師想給大家來猜一個(gè)謎語:
兩個(gè)角,抱著頭。
上樹頂,爬村頭。
扁扁嘴,細(xì)長(zhǎng)的脖。
坐著高,站著低。
在這個(gè)謎面中,每一句都可以猜一種動(dòng)物。
(生根據(jù)謎面猜謎底,對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。)
師:同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢?聽聽歌曲是怎樣回答的。
1、(出示圖片,聽錄音范唱、揭示謎底)
師:哦,原來每句謎面都有幾種答案呢。
2、再次傾聽歌曲,歌曲的演唱形式是什么?(問答式的對(duì)唱)
3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀
(1)按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)小動(dòng)物的習(xí)性特征來做一做動(dòng)作)
(2)用一問一答的`形式朗讀歌詞(師問生答)
4、隨琴演唱歌曲的歌譜。
5、教唱歌曲
(1)隨琴填詞唱
(2)“雙簧式”的演唱練習(xí)
(3)解決難點(diǎn)(手勢(shì)襯詞的音高的把握)
(4)完整演唱
(5)學(xué)生分成兩組,一組問一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內(nèi)容。
(6)給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱,并讓學(xué)生評(píng)價(jià),如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來糾正。
6、歌詞創(chuàng)編
請(qǐng)小朋友分組討論,給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞
(1)細(xì)尾巴,滑溜溜,不是泥鰍是小蛇
(2)尖尖嘴,長(zhǎng)尾巴,不是母雞是狐貍
今天我們學(xué)習(xí)了《猜謎謠》這首歌曲,小朋友的表現(xiàn)也真是活靈活現(xiàn),讓老師不禁要贊美你們真是一個(gè)個(gè)巧嘴巴!下節(jié)課,老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術(shù)文化。
教學(xué)設(shè)計(jì):
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來說,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
教學(xué)要求:
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)圖片
教學(xué)過程:
一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽) 對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀? 今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講) 二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名? 聽故事提問: 1、故事的名稱是什么? 2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?
四、老師邊講故事,邊提問:1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。 2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。 3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。 5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
評(píng)析: 幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解,又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》,感受歌曲的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。
3、通過簡(jiǎn)單的律動(dòng),體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律,即以內(nèi)在的呼吸帶動(dòng)外在的動(dòng)作,并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂的特征。
1、學(xué)唱歌曲時(shí),注意學(xué)生較容易唱錯(cuò)的幾小節(jié)。
2、為歌曲伴奏,注意鼓的節(jié)奏。
1、導(dǎo)入:老師做幾個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動(dòng)作,讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。
2、播放歌曲視頻,教師介紹“朝鮮舞”,學(xué)生試著跳一跳。
3、你覺得剛才這首歌曲怎樣?學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍。
4、揭題:《桔梗謠》聽錄音,學(xué)生打三拍子。
出示圖片,教師介紹,桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌譜。
出示卡片1前4小節(jié),教師范唱。學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱,邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié),方法同上——1+2完整唱一邊,唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長(zhǎng)抽簽,各組一張卡片在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn):輔導(dǎo)抽到卡片5的一組)
要求:聲音輕,不影響其他三組的學(xué)唱,把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上,教師指揮,各組接唱,加上卡片7,再次接唱,齊唱——用豎笛吹一吹。
(2)學(xué)唱歌詞。
放錄音,學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點(diǎn)練唱:第二句的符點(diǎn)、第四句的連線、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線。
(3)談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱,表現(xiàn)人們喜慶豐收)
學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們能夠了解朝鮮族音樂及朝鮮族的舞蹈,希望小朋友們?cè)谡n下能夠多了解朝鮮族文化。
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2023-02-10 14:34
原標(biāo)題:《撥浪鼓咚咚響》“素顏”出圈(主題)小人物故事搭載素人演員和方言是爆款密碼?(副題)揚(yáng)子晚報(bào) 紫牛新聞?dòng)浾呖仔∑诫娪啊稉芾斯倪?/p>
2023-02-10 14:56
原標(biāo)題:《流浪地球》爆了,《三體》火了(引題)江曉原:科幻在國(guó)內(nèi)仍屬小眾(主題)揚(yáng)子晚報(bào) 紫牛新聞?dòng)浾邔O慶云如果說近期最熱的話題,除了
2023-02-10 14:40
原標(biāo)題:中國(guó)科幻影視正在創(chuàng)造自己的未來(主題)那里有屬于中國(guó)人的浪漫與執(zhí)著(副題)?首席記者張磊2019年,影片《流浪地球》上映時(shí),原著
2023-02-10 14:34
原標(biāo)題:劇版《三體》發(fā)行多個(gè)國(guó)家與地區(qū)(引題)海內(nèi)外觀眾盛贊其為“中國(guó)科幻劇的新巔峰”(主題)杭州日?qǐng)?bào)訊(首席記者張磊)由騰訊視頻出
2023-02-10 14:54
原標(biāo)題:療愈擱淺的城市焦慮(引題)微短劇《親愛的乘客,你好》上線(主題)文 北京青年報(bào)記者?楊文杰大鎖、于莎莎領(lǐng)銜主演的國(guó)內(nèi)首部司乘視
2023-02-10 13:51
原標(biāo)題:從短視頻到音樂會(huì)(引題)《京·粹》讓全球“遇見”最美北京(主題)人民日?qǐng)?bào)海外版記者苗春2月2日晚,北京中山公園音樂堂的舞臺(tái)煥然
2023-02-10 13:41
原標(biāo)題:娛樂圈除了“絕望的文盲”還有“浪漫的作家”(引題)用小作文告別角色?《狂飆》又贏了(主題)羊城晚報(bào)記者龔衛(wèi)鋒“絕望的文盲”梗
2023-02-10 13:43
原標(biāo)題:《中國(guó)奇譚》B站播放量破2億?《小賣部》帶來胡同大爺奇遇記羊城晚報(bào)記者邵梓恒2月7日,動(dòng)畫《中國(guó)奇譚》發(fā)布海報(bào),慶祝該動(dòng)畫在B站播
2023-02-10 13:34
原標(biāo)題:新海誠(chéng)新片《鈴芽之旅》定檔3月24日羊城晚報(bào)記者李麗由新海誠(chéng)擔(dān)任導(dǎo)演、編劇的電影《鈴芽之旅》官宣定檔,將于2023年3月24日正式上映
2023-02-10 13:45
原標(biāo)題:《熊出沒·伴我“熊芯”》攬獲近13億票房,導(dǎo)演林永長(zhǎng)道出原因:(引題)每年都會(huì)在創(chuàng)意和技術(shù)上不斷探索(主題)北京日?qǐng)?bào)記者袁云兒
2023-02-10 09:44
原標(biāo)題:大型沉浸式戲劇莊園《新世界》開啟2023年演出中新網(wǎng)上海2月9日電(王笈)大型原創(chuàng)沉浸式戲劇莊園《新世界》9日宣布正式開啟2023年演出。
2023-02-10 09:54
原標(biāo)題:2022華途杯視障者語言藝術(shù)大會(huì)落幕(主題)6位選手憑聲音實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)(副題)工人日?qǐng)?bào)-中工網(wǎng)記者楊兆敏“心隨聲動(dòng),伴音而行”2022
2023-02-10 09:51